62岁的赖瑞（Larry De Cata）拥有40年的技术职业生涯却仍回到学校，学习和教学。
赖瑞在墨尔本大学攻读独特的两年制教学硕士课程，该课程旨在将合格转职者移往偏远地区和弱势学校。
在仅仅六週的大学课程之后，他今年开始在Niddrie的Rosehill中学教授VCE系统工程和9年级和10年级的科技课程。
Rosehill需要一位可教授这些科目的老师。赖瑞已经在企业打滚多年，他想利用他的工程学位来帮助年轻人找到出路。
「我是在Reservoir长大的，并且常觉得，如果生命中没有出现几个特殊时刻，我就不会上大学」，他说。
「我打算向学生展示为什么这些东西是相关的，以便他们能够继续前进并进入技术领域并享受自我？」
维州的学校迫切希望吸引教师来教数学、科学和技术等学科。政府也热衷于帮助他们。
自2019年以来，维州政府已投资4170万澳元，联邦政府已投资超过2000万用于两个单独的项目，以协助教师短缺的学校招募转职者。
但是，虽然已经通过这些计划招募了数百名教师，但墨尔本教育研究生院（Melbourne Graduate School of Education）的一份新报告警告，确保转行教师留在该行业的同样重要的任务被忽视了。
报告警告招聘活动将无法解决教师短缺问题，导致许多现有教师退出该行业的问题—有关「工资相对较低、就业不安全、工作量大、持续援助不足以及不断增加的行政要求和教学中的官僚职责」必须先解决才行。
「在教学的前五年，我们失去了很多很多老师」，报告的合着者梅林·道伯恩（Merryn Dawborn-Gundlach）说。
赖瑞通过硕士课程中的教学实习赚取收入，他说他的工作时间比他以前的要长，週末还要进行大量的课程计划。
「令我吃惊的是教师必须製作大量的材料。在我的脑海裡，我认为教育部门会提供课程材料和内容的大纲，但是...没有很多材料。」
该报告提出了几项建议，以帮助转行的教师胜任工作，包括在他们学习期间从大学获得更多支持，和校方帮助他们适应教学。
「这有助于新转职教师应对教学初期出现的挑战。」
报告认为，更多的资金用于研究转行教师的动机、过渡和留任，对于确保已经投入吸引进入该行业的资金不会浪费也至关重要。
梅林·道伯恩博士说，新转任教师有自己的优势，这与年轻的大学毕业生不同。
「我认为，这种人会有一种韧性、力量和经验。他们已经了解了工作场所的运作方式」，她说。
但她说，他们也面临挑战，包括适应现代教学方式和管理学生行为。
教育和培训部和维州教学学院都无法提供有关维州学校有多少转职教师的数据。
州政府发言人表示，政府已经实施了各种计划来鼓励更多的人教书，包括创新学位以加快毕业生转职以及激励未来教师的活动。
澳大利亚教学与学校领导学院 2021年12月的报告发现，未来10年可能因退休以外的原因流失14%的教师人力。
该研究所发现，四分之一的教师打算在退休前离开教学岗位。其中，87%的人表示工作量过大是他们想离开的主要原因，而29%的人表示工资不足也是一个因素，26%的人则是因为学生的行为。
维州教育厅的数据显示，20%的新注册学校教师会在五年内离职。
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