在新西兰
子女教育经验交流
作者: DeanNg
儿子SAT考了满分2400以后,很多朋友要来交流子女教育的经验。其实,我和这些朋友以往鲜少谈及子女教育,所谓交流,也就是活力侦查一下。
关于天才,很多人对这个词很敏感,或很反感。其实,老鼠也有打洞的天才。所有人,包括动物,包括老鼠,他们的天才都有,但不一样,天才就像一个个筐,有的人的天才筐可以装10磅,有的可以装15磅,有的可以装20磅,老鼠可以装1磅。
珠宝的重量有1磅的,也有5磅的,8磅的,10磅的,12磅的,15磅的。。。教育的任务就是把珠宝放进孩子的筐里。
最理想的状况是,1磅的老鼠正好装了1磅的珠宝,10磅的天才正好装了10磅的珠宝,20磅的天才正好装了20磅的珠宝。把20磅的珠宝装进老鼠的筐里是不可能的。
但是如果你不教育,20磅的筐里没有一颗珠宝,或者20磅的天才,只装了8磅的珠宝,那么,20磅的天才,最后不如装了10磅的10磅地才。
但是如果你教育过度,20磅的筐,你硬要放30磅的珠宝,因为放不进去,最后20磅的筐里什么都没有,还不如1磅的老鼠。
所以,一个人的能力的培养,就是把珠宝装进筐,能装的极限是由筐的能力决定的,但实际上装的多少取决于装了多少,理论上讲,很难正好装满的,通常,不是不足,就是过度。
我的小孩比较多,儿子女儿都有好几个,所以我没有太多的精力去装筐,我是要求他们自己装。每个小孩都给他们学两种乐器,以及他们乐意的所有体育活动,还有夏令营多多益善。其他就不管了,从来不上补习班,什么kumon之类的以前根本都没有听说过。所以我的小孩都特别喜欢玩游戏和看电视,我是随便他们玩的家长。
但是难道我就不管他们的学习了吗?其实我有个绝招,就是自己教。
我非常不喜欢学校的教育,特别是分科教育,中国人特地学日本人,把西方的science翻译成科学,既“分科之学”,实际上所有的科学都是一路货,上至天文,下至地理,小到基本粒子,中到化学的分子原子,大到星系宇宙,都必须满足物理定律。
但是因为分科,造成教历史的老师不懂物理,教地理的老师不懂化学。小孩子学了半天,还是一头雾水。
我教小孩子,历史,地理,数学,物理,化学,生物,全都合在一起教,其实我不是教,而是讲故事,我从来不教,每次都是说,给你讲故事了,听不听,愿意听的话,我就讲了。
我从宇宙大爆炸开始讲起,讲能量物质的转化,讲基本粒子,基本元素的形成,到重元素的形成,到星系的形成,到太阳系的形成,到地球的形成,到原子分子的形成,到有机物的形成,到细菌的形成,到微生物的形成,到鱼类,爬行物,哺乳类的形成,恐龙的形成到灭绝,人类的形成,能人,智人,到现代人,从非洲人类起源,到第一波迁徙印度,到人类第二个起点高加索,到四大文明,到希腊哲学,几何学,地心说到日心说。到伽利略,牛顿(力学),到哥伦布,到工业革命,到亚当斯米的政治经济学,到量子力学和相对论,到计算机的兴起。。。
这一路以说故事的形式讲下来,按照历史的时间顺序,以宇宙,星系,太阳系,地球,国家,人,细胞,分子,原子,离子,基本粒子的尺度,就把所有的科学领域,从政治经济,人文历史,到数理化,全都概括了。
小孩本来对物理化学分不清,这下一下子就清了,对历史年代背不住,这一下就全记住了,对地理位置模模糊糊,这一下就全门清了。
早年我小学的时候,读政治也读不懂,后来找来马克思原著一读,全清了。原因就是传道的和尚把经念歪了。我领会到,读书一定要读原著,就像听歌,一定要听原唱的一样。高中的时候,教课书中的牛顿水桶实验,我看了一百遍也没有看懂,后来把牛顿原著拿来一看,马上就懂了。
小孩子教育也是这样,你让他读教材,肯定学不懂,因为教材把人类完整的知识体系隔裂了,肢解了。
带孩子按历史的轨迹,把人类知识重新亲自的走一遍,教几何,不是死记硬教,而是把几何学的公理,原理,推理,习题融合在古希腊的故事里面,小孩子没有不会的道理。
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很有自己见解的妈妈!
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谢谢分享!很值得学习。
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"我从宇宙大爆炸开始讲起,讲能量物质的转化,讲基本粒子,基本元素的形成,到重元素的形成,到星系的形成,到太阳系的形成,到地球的形成,到原子分子的形成,到有机物的形成,到细菌的形成,到微生物的形成,到鱼类,爬行物,哺乳类的形成,恐龙的形成到灭绝,人类的形成,能人,智人,到现代人,从非洲人类起源,到第一波迁徙印度,到人类第二个起点高加索,到四大文明,到希腊哲学,几何学,地心说到日心说。到伽利略,牛顿(力学),到哥伦布,到工业革命,到亚当斯米的政治经济学,到量子力学和相对论,到计算机的兴起。。。"
原来出色的孩子有个出色的牛爹,鉴定完毕。
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嘿嘿,出色的牛爹是一个很有利的条件。牛爹上至天文,下至地理,中及人文,无所不知,是他的特长。
像我这样的家庭主妇,从煮饭,烧菜,园艺,手工说起,也丝毫不会逊色。不同的呈现方式而已,道理只有一个,实际生活中涉及的东西都是学科的综合体。
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不错