新西兰当我们为自己的孩子的优秀自豪的时候，是否在

在新西兰

不知道什么时候，随性的我也掉进了那个怪圈，开始注意女儿在学校的成绩，名次，对成绩优异的孩子大加赞赏，对跳级的学生羡慕不已，或许是我的这个情绪的影响，渐渐长大的女儿开始注重这些，争强好胜的劲头出乎我的意料。我暗自高兴，这些非常满足我的虚荣心，特别是拿到学校年终的最高学习奖并得以跳级的时候，我似乎看到了一片片的灿烂在我们的前方。

可是，这个学期开学以后，我发现她不太喜欢说话了，有时候看到一个人在自己的房间掉眼泪，问她，她只是说要考试，怕复习不完有点着急。这个时候我的安慰似乎已经没有任何作用了，她开始对自己万般挑剔，考试得到优秀，但是因为做错了一道题，懊悔不已，课堂上做练习没别人做的快，着急的不行，烦躁，焦虑。直到有一天，和她聊天的时候，她哭着说“妈妈，我不快乐，我恨我自己，我觉得自己那里都不好，我怕上学，怕考试。”我安慰她，你已经很好了，跳级了都能考到E,多不容易啊，可是她说，她没有考到全班最好。。。

我知道我这个做妈妈的错了，当我自豪的拿到一份优异的成绩单的同时，代价是一颗不快乐的心。

我对女儿说，也对自己说，也想对所有的父母说，快乐是最重要的，拥有一颗快乐豁然的心，比一份优秀的成绩单重要千万倍。

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言之有理，请问楼主的孩子目前几年级？

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如果她跳级的话年龄在班上应该偏小吧，社交方面估计受影响。有些比她大的同学接受能力学习能力应该也会强些，小孩压力肯定大。现在我就不赞成我小孩跳，健康顺利地读下去就好。

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10年级了。以前总对她说，抓紧时间学习啊，现在呢，一有空就带她玩，看动画片，只要完成了学校的作业，多余的时间就是想着法子的让她不要看书，想想过去和现在，只能苦笑。

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正确， 不要让孩子在起跑线就丢掉了快乐。

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是啊，玩的太少，功利心太强，对小孩非常不好。

有些心理学家做过研究

暴力倾向，自杀倾向严重的青少年，绝大多数都是是被严重限制自由，尤其玩耍自由的孩子。

还有研究表明
过分看重奖励和结果，会严重影响人得创造力，奖励越高，创造力越差。不过对于确定目标和确定方法的事情，会大幅度增加效率。

各有利弊吧。看重奖励和结果的人，适合去做不需要太多创造力的工作，可以高效率的完成。多数工作岗位是需要高效率而不是创造力的。

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还有跳级的做法，有很多先进的教育体系已经不再提倡了，因为没办法解决孩子的心理问题，解决他们的社交问题。顶多跳个1年两年足够了。想想看，别的孩子进入青春期了，想得事情你的孩子完全不理解，你的孩子能合群么？不会被当做呆子看待么？再加上孩子小，容易被欺负，又没有朋友排忧解难，甚至连诉苦的对象都极度缺乏，心理问题怎么解决？
情商的重要性，远远超过智商。情商对一个人的生活质量，幸福程度，事业成就的影响都比智商大。

我朋友的哥哥家里，把两个孩子都用提前教育类型的天才教育法，结果到了高中以后一落千丈，一个只考了个大专，另外一个则心理异常，坚决不再学习，至今呆在家中无业。

如果孩子的确非常优秀，最好寻找高智商的班级或者学校，这样大家进度相差不多，心理问题就容易解决。要么就课外额外进行探索性的研究，或者社会活动，或者艺术学习等等。

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还有人们对于智商的衡量，应该也是有问题的。
至少我知道，智商的衡量中，记忆力对分数的加成比较大。
然而我们人会忘记事情，记不清事情是有很重要的原因的，因为我们的大脑要把事物尽可能的印象化，抽象化，概念化。这样就可以把经验尽可能的推广和加深到更多的事物和更多的思考中。而总对事情记的非常清楚的人，这方面的能力应该会相应的减弱。

想象力，更是一个对人影响极大的能力，智商的衡量中是缺乏想象力的衡量的。
人类的大脑相对其他物种是飞跃的变化，可能体现在两个方面。一方面是出现在几百万年前的大脑的突变，使得人类大脑中的一部分可以模拟演化出复杂的世界变化，也就是可以根据自己的经验与知识想象出一些事情发生时的情景以及后果，乃至自己的感受。相当于对未来的判断。另外一方面，是我们的大脑出色的学习能力，这个就不多说了。

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1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩，从幼儿园回到家里告诉妈妈说，她已经认识礼品盒“OPEN”的第一个字母“O”了。她的妈妈很吃惊，问她是怎么认识的。伊迪丝告诉妈妈说是她的幼儿园老师薇拉小姐教的。这位妈妈一纸诉状把薇拉小姐所在的幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成太阳、足球、鸟蛋之类的圆形的东西；然而，自从幼儿园教她识读26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神损失费1000万美元。最后的结果出人意料：伊迪丝的母亲胜诉了。

不知是真是假

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新加坡某小学老师的一次班会演讲
       编者按：三岁孩子想象力到底有多重要？在几十年前一个美国母亲眼中，它的价值至少为1000万美元。
爱因斯坦说，想象力比知识更重要。对于想象力的重要，科学巨匠们有着强烈的共鸣。作为当今著名的科学家，诺贝尔物理学奖获得者杨振宁以他的老师，被誉为美国氢弹之父的物理学家泰勒为例，说泰勒的头脑中每天都会产生很多古怪的念头，无论碰到什么人，他都跟人家谈，希望能讨论。正是这种“胡思乱想”，使他对20世纪的物理学作出了不可磨灭的贡献。
       在“异想天开”经常被当作缺点来批评的教育环境中，我们希望，通过这篇新加坡教育同行对学生的主题演讲，让我们的家长和老师，面对孩子的“异想天开”，哪怕不习惯鼓励，至少学会尊重和包容。
       40多年前，在美国内华达州发生了一桩奇特的诉讼案：一位母亲仅仅因为自己3岁的女儿认识了字母“O”而把女儿所在的幼儿园告上了法庭。案件以幼儿园败诉而结束，这位母亲获得1000万美元的赔偿。同学们会问，不会吧，教会孩子识字还要赔偿1000万美元？答案的确如此。其实，这个奇特的官司的意义还不仅于此，看看最后的结果，我们就会明白它的社会效益早已远远超过了1000万美元本身。
       1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“OPEN”（编者注：英文“OPEN”就是中文“打开”的意思）的第一个字母“O”，这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。伊迪丝说:“是薇拉**教的。”这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉**所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力，因为她的女儿在认识“O”之前，就能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。
       诉状递上之后，在内华达州立刻引起轩然大波。劳拉三世幼儿园认为这位母亲疯了，一些家长认为她有点小题大做，她的律师也不赞同她的做法，认为这场官司是浪费精力。
       然而，这位母亲却坚持要把这场官司打下去，哪怕倾家荡产。3个月后，此案在内华达州立法院开庭。最后的结果出人预料，法院支持了这位母亲的主张，判决劳拉三世幼儿园败诉。因为陪审团的23名成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。
       她说：我曾到东方某个国家旅行，在一家公园里见过两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。剪去翅膀的被放养在较大的一片水塘里，完好的一只被放养在一片较小的水塘里。当时我非常不解，就请教那里的管理人员。他们说，这样能防止它们逃跑。我问为什么?他们解释，剪去一边翅膀的无法保持身体平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里，虽然没被剪去翅膀，但起飞时会因没有必要的滑翔路程，而老实地呆在水里。当时我非常震惊,震惊于东方人的聪明。可是我也感到非常悲哀，为两只天鹅感到悲哀。今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝变成了劳拉三世幼儿园的一只天鹅。他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只幻想的翅膀，人们早早地就把她投进了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。
       这段辩护词后来成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据。现在美国《公**法》规定，幼儿在学校拥有两项权利：1、玩的权利；2、问为什么的权利。这两项权利的列入是否起因于那位母亲的官司，不得而知；不过，有一点美国人非常清楚，这一规定，使美国在科技创新方面始终走在了世界的前列，也使美国出现了比其他国家多得多的异想天开的人才。

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Thanks for sharing.............I have to constantly remind myself too.

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其实在这里还算很好了，在国内孩子们更是没有玩的时间了

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中国的家长们还是在注重学习了。
其实在这里不用在注重学习，广泛社交是最重要的。
再一个，这里的孩子们已经非常不错了，能有一个比较自由的童年。
但是楼主要是这么说的话，那么国内的孩子们怎么办？他们就都不能活了？
我觉得有竞争意识是好的，而且在nz这点儿竞争真的不算什么。
让孩子在小时候受受挫折也是好的，免得长大了以后抗挫折抗压的能力太差，容易得抑郁症，真的。
为什么有好多外国人得抑郁症呢？这一定跟他们小时候没有受过挫折教育有关。
其实我觉得与其逼着孩子去学习，还不如教他怎么去做一个好的time management。

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这个是编的，标准的知音体。

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我女儿今年上初中一年级，在小学的6年时间里，芭蕾，钢琴，表演，中文，画画，反正所有华人妈妈所乐意选择的周末课程我们都上了，每周六也是最忙的一天，早上上芭蕾，完了之后刚好赶上中文课，晚上还有一堂钢琴课，画画就安排在周日。
是的，很忙，忙着按排孩子的未来。
我女儿很喜欢阅读，但是为了每天练习近1个小时的钢琴，阅读只能安排在上床睡觉之前的半小时，她不喜欢弹钢琴，并早就和我讲过了，钢琴很boring，可以quit吗?
"宝贝赶在小学结束之前一定把5级考下了，然后初中2年中再把8级拿下，这样上高中以后就能一心念书了“
直到去年的学校演讲比赛，她拿到了的全班第一，并且参加了学校总决赛，取得了第3名。至此以后我的想法动摇了，我从来没有盯着她阅读写作，但她却很轻易的拿到全班第一。我每天盯着她练钢琴，到头来还是连续不断的音节错误。
钢琴跳舞不是她的专长，阅读写作才是她的最爱。
今年上初中以后女儿已经不弹钢琴了，也没有每周4次的芭蕾，她现在有更多的时间做自己喜欢的事情，参加sailing club和学校的自行车俱乐部，剩余的时间做完学校的家庭作业然后就是选择自己喜欢的书本开始阅读。
让小孩做自己喜欢和擅长的事，让大家都活的轻松点快乐点：）

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在家长的能力范围内，提供给孩子一些接触各种兴趣的机会，看他们到底真正喜欢的是什么。

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i am proud of him because he is my son

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从一个过来人角度 （呵呵）我是觉得，每个人性格不一样吧

我从小是个好强的孩子，和你女儿一样，要拿第一，要优秀。虽然某些程度我是希望妈妈因为我的成绩自豪，但是事实上，我在学校的成绩，我很少跟他们说。比如哈，我妹妹每次australian test回来都会告诉我妈成绩，没一点点小成就都告诉我妈，可是我对于distinction以下完全不削一顾，后来每年的high distinction对我来说都是家常便饭，我都懒得告诉她，因为我觉得没什么，对我来说太轻松了。

我想说的是，如果你女儿性格跟我一样，那么达不到目标反而会不开心，这不是为了父母，而是为了自己。每个年级会有每个年级的烦恼。学习好的人会有学习的烦恼，miss popular会因为social factor烦恼，或是今天跟谁撞衫了明天要去谁的party了。该承受的压力应该学会去承受。每个人的快乐建立在不同的事情上。曾经我会因为拿到漂亮的成绩单快乐+自豪 （即使过程会很辛苦）现在的我会因为做出一桌子让家人吃的开心的饭而开心 （即使可能失败过很多次，被烫伤过很多次）。

孩子的确需要玩，我之前也玩，玩电脑，放假了和朋友出去看电影，看小说，上网。我觉得还是一个分寸的问题。只要孩子的压力不是来自于你，我觉得没必要过于担心