新西兰谈谈学生的自信心
在新西兰
大家都知道自信心对一个学生的学习至关重要，怎样培养学生的自信心是很多家长最关心的话题。我只想谈谈我的一个学生与家长们分享。
两年前我刚从基督城上来教一个11年级学生数学，这个学生很刻苦，礼貌，友善，他一直在外补课，想来成绩应该不错，但可惜在校排在 i 班，教他一节课下来，感觉他做题很慢，对自己很不自信，对自己做的题目半信半疑，只要别人答案和他不同，他必改自己的。问他为什么改，是查出问题了？他说因为不一样，典型的不自信。我想家长肯定也鼓他，但没有自己真正的提高，看着自己糟糕的考试成绩，简单的鼓励其实很虚的，根本没有一点作用。
两个月中抓住他最薄弱环节，抛弃学校的教学内容，按照我认为他必须掌握的知识教他，适当给他一些需要动脑的＂难题＂以帮助他真正理解数学，才两个月，数学考试从5，60分提高到90多分，后来的每次考试都在前一两名，去年初分班他一下跳到E班，去年一年在E班考试成绩都是前几名，而且物理题目做得也很好，他自己都说他现在做题很自信，今年班级肯定还会向前题。看到他的变化，真让人高兴。
我举这个例子，只想说明自信心对一个学生学习的重要性，而增强自信必须要让学生看到自己的能力，真正让他／她感到自己有优于其他同学的地方。家长和老师一定要善于发现造成学生成绩差的真正原因。对高中生来说，口头上简单的鼓励起不到太大的作用
新西兰数学还是相当简单的，除非个别思维有障碍的学生外，应该人人都M以上的。
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专业数学老师的思维就是不同，掌握学习方法很重要。
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这个听起来比较神奇，11年级了，应该是ncea level1 或者剑桥IGCSE了，学生成绩50，60分，拿剑桥为例，老师您不按照IGCSE的教学内容教，完全抛弃剑桥课本去做需要动脑的“难题”，两个月后学生考IGCSE就能达到90多分，然后就越来越优秀，这也太厉害了。
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因为这个学生自己很要上进，这是最主要的。
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无论是ncea 还是剑桥的数学教学大纲，其实我都不喜欢，都是模仿数学，如果抓住数学的精髓，考这两个系统拿好成绩都是很容易的。
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回两次，删掉这个。。。。。
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这个就有意思了。举个例子来说，假如我小孩今年考剑桥AS,期中测试发现才考了60分，想找老师您帮忙提高最后AS的考试成绩，您不按照AS的要求给孩子提高，反而靠所谓的动脑“难题”练习来提高成绩？这种情况下喜欢不喜欢NCEA或CIE的教学大纲都应该照着大纲要求来吧？
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我喜欢以基础为中心向外扩展，所谓基础为中心就是要对基础概念彻底理解，而不是一知半解，要学生学会如何思考．如果有这技能和基础，学校的数学迎刃而解，我不喜欢ncea,或剑桥,等学校老师教的，因为这些教程只求应该学到(知到)有这些知识，但不求真正内在联系。
好的老师应该能很快看出60分学生差的原因，对症下药。
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老师能否细说一下NCEA和CIE怎么不求真正内在联系，而您的基础为中心究竟是哪些基础？更具体一点，AS的基础和A的基础一不一样？我真的很感兴趣，谢谢。
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基础几何，代数学生应该学，几何，解析几何，代数，复数都有内在联系，扩展就是要学生能够从不同的角度去理解，灵活运用
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今天刚刚教完上面举倒的这个学生，他今天告诉我，他数学在top second班了，而且在这第二髙班里他还是前几名的，短短的一年半，从 i 班(第8）到第二，看到他这么大的进步，真让人高兴，他现在根本不需要家长的鼓励，自己已经很有自信心了。
希望其他学生也能像他一样，找到自己的弱点，发现问题所在，有的放矢，我想这个学生能做到的，别人也一定可以做到
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原来china2au有这个版，看来要常常来学习学习
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提高学生自信心的方法有很多。用实际结果来证明的方法是最好的方法。 按照你的描述， 我觉得这个学生现在对学习应该有自信了，但很可能在别的地方还不是太自信。
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我赞同学生的自信是非常重要的，家长教育和生活始终都应该贯穿这个思想。
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可以给我您的联系方式吗，谢谢
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对不起很长时间没上网，过去密码忘记了，重新注册一个用户名
我联系电话，0211269922
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这个学生现在对所有理科都很自信，准备报奥大计算机工程
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现在收了3个8年级一下数学没有自信的女生，而且她们有的偏文，我目标是她们3个月或半年后都进A班。
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请关姚老师，在哪个区？
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老师，我好象认识你说的这个学生, 非常赞同你的观点
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她是我儿子的数学老师，很好的数学老师，在中区