新西兰大家说说 小学 中学 高中 大学，哪段对孩子的成
在新西兰
rt............................
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shafa is mine~~
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我可以说都重要么......
如果非要选我觉得小学。
小学培养好的性格和学习习惯
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我怎么感觉是初中呢，感觉这边的小学玩着玩着就毕业了。。
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肯定是小学。。。。首先时间是最长的，其次也是孩子从一张白纸学会学习的阶段，更重要的就是性格，爱好等等，都是小学开始的
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我觉得高中阶段最重要，小学的文化课程相对简单，趣味教学为主，学生成绩根据统一标准来评估，好学生和差学生差距不大。中学的科目增加了很多，多种兴趣班供学生选择，可以根据孩子的长处来确定学习方向和目标。初中只有短短两年，高中则是中学关键的五年，各种考试、竞赛、活动等可以让学生展示个人成绩和能力，老师的评价和学年成绩可以作为申请大学的指标之一。大学时孩子已成年，有自己的主见，这个阶段最不重要了。
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应该是高中（9-13年）。叛逆期的高峰，世界观的初步形成，知识的快速积累，个人决定命运的开始。
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我认为每个阶段都重要，但每个阶段重要的方面不同。
小学之前对小孩的品行，性格，习惯成长起决定性作用，所以一定要教育小孩友善，礼貌，而且是学习乐器，舞蹈等最佳时期，中学时期是小学到高中的过渡期，应该逐渐培养小孩的良好学习习惯，开始注重学习基础，七到十年级阶段学生还有大量时间学一些课程之外的科目，扩大知识面，这对十一年级之后的课程学习帮助很大，因为十一年级之后考试增加，越来越越紧，之前有良好的基础的学生在十二，十三年级会读得很轻松，大学阶段学什么，进什么学校基本上根据高中学习情况决定的，成绩好的学生选择面大一些，成绩不好的学生就没有多少选择余地了。
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你要说成长肯定是小学阶段， 要是说知识的掌握那就是中学大学阶段了。
小学是养成习惯， 培养学习兴趣， 建立学习自信的时期， 至于学进去多少我觉得没啥重要。 有的孩子开窍早有的晚， 不要随便打击后进生， 不要拔苗助长， 不要轻易给孩子定性， 贴标签， 在我看来最最重要。
我记得我小学一，二年级的数学老师很残暴， 谁做错了题目就要撕碎作业本， 扔到地上， 让我们像乞丐一样在痛骂声中，默默的去捡起来。 我小学数学一直不好，越害怕越做错， 还开过几次红灯。 被老师家长评价：这个小孩笨。
现在回想起来 就是因为恐惧和羞耻心遏制了学习的兴趣和自信。 一直到初高中才发现原来我数学能力并不差， 不算尖子， 但保持全年级前五名是没有任何压力的。但是阴影还是挥之不去， 解决问题过程中经常会不自信， 反复求证验算等等。
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我把这成长理解成孩子的人格和性情，无关知识。所以当然小学。甚至更早。 他们成人后的价值观，思维，性情很多在此时已经奠定。
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我觉得每个阶段都重要吧。因为没有小学的基础，那有初中，高中，大学呢。