新西兰勿讓孩子忙忙忙 無聊有好處
在新西兰
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撰文:沈帥青
欄名:港是港非
香港的孩子最不缺的是功課及興趣班，放學後的時間表總是排得密麻麻，由早忙到晚，比打工仔還要忙，家長擔心子女無所事事是荒廢學習，但讓孩子有時間無聊，也是受用一生的學習。
大人抑或小孩也是每日24小時，大人呻每天上班OT忙，但小孩子隨時更忙。昨日就有一項訪問逾千名幼稚園、小學或中學學生家長的調查，指本港學生每周平均學習時間達到62.2小時，相比全職打工仔每周平均工時的49小時還要長（詳見港聞A22版——「每周學習27小時 幼園生累了」）。
父母催谷 港孩忙過打工仔
為了催谷學習，小孩子由懂得學行開始，其時間表便愈來愈密麻麻。幼兒園隨時要上兩間，放學後大堆功課，還要上補習及各式各樣興趣班等，有時連睡覺時間也不夠，可以空閒下來的機會實在不多。
人人都談起跑綫，惟恐子女會被比下來，父母心態更難接受讓孩子hea，無論子女喜歡不喜歡，總之時間就應充分利用來學習，用各種活動課程把孩子的空檔塞滿，覺得這樣的生活就是對孩子最好，若讓其有時間坐在家中無聊，豈不浪費？
事實上，學習並不止限於無窮無盡的功課或興趣班。近年不少專家提出，每天可以讓兒童有時間空閒下來，即使是無所事事，讓他們感覺無聊，也不是壞事。有些東西是孩子忙碌做功課或上興趣班時，不可能體會得到的，例如從填補空閒中發掘的創造力。
美國心理學家Laura Markham曾撰文指，無聊的時間對孩子有好處，他們自會尋找打發時間的方法，例如創作小故事、歌曲、組織鄰居小孩玩樂甚至拍影片等，而這些來自孩子本身的主意，就是刺激想像、發明及創造，是培養創意的基礎。
不少家長擔心小孩閒着是hea，聽到小孩喊閒，便忙不迭為他們送上各類活動，安排好時間表，但孩子又怎會耐得住？誰孩提時沒有無聊過？很快便會自個兒砌積木、畫畫，又或找東西拆拆弄弄，就是會動腦筋找點子。在空白的時間裏，也可以整理腦海中的一些知識，以及認識自己的喜好與想法。
英國教育專家Julie Robinson也曾提出，讓孩子享受無聊時間，一點也不是壞事，可讓他們學會應對孤獨時刻，亦有助他們獨立。
香港孩子自少習慣接受父母安排的時間表，每日忙得頭昏腦脹，習慣身旁有人鬧哄哄，一旦靜下來，就不知道要做甚麼。
發揮創意 學習獨處
很多孩子怕悶到不得了，一停下來，就要開電視機，又或玩手機、打遊戲機等，如此無法靜下來，其實更叫人擔心。父母不會無時無刻在其身邊，可以及早學習獨處時光，其實終身受用。
讓孩子有自由玩樂的時間，即使是胡亂地做些無聊事，也有好處，學習的元素並不只是來自書本或知識。聯合國提倡孩子要有自由遊戲的權利，要求家長承諾每天至少給予孩子一小時的自由玩樂時間，也是希望由孩子主導去玩。
或者父母會想，該學的東西那麼多，哪還有時間讓孩子無聊？但將時間表排得滿滿也並非一定有效果。美國史丹福大學最近一個研究指，每天做功課逾3小時就足以令孩子病倒。而功課及活動的壓力也是造成不少孩子抑鬱的原因。
少一點功課，少一點興趣班，留點時間，留點空間給孩子舒口氣。學習可以慢慢來，快馬加鞭，不一定會一直領先，童年回憶不應該只是忙忙忙，給孩子留一點無聊的時間吧。
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100% agree
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记得乔治索罗斯问过他的雇员，你上午干吗，中午干吗下午干吗，周末干吗，雇员对答如流，说明自己很忙碌。索罗斯说，哦，你这么忙，所有时间都在做事情，那你拿什么时间思考啊？！！！
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本文中说的一切，都是在这个前提条件下的：“香港的孩子最不缺的是功課及興趣班，放學後的時間表總是排得密麻麻，由早忙到晚，比打工仔還要忙”。
在这个前提条件下，文章表达的观点确实很有道理；但是，离开了这个必要的前提条件，是不是还有道理，就值得商榷了。
道理是死的，具体的应用环境是活的。参考各种教育经验是有意义的，但是不能照本宣科。
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童年生活本就该开心快乐，而不是被学习兴趣班填满。新西兰的孩子够幸福的，还是有很多时间来享受阳光草地和蓝天白云。
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有道理。但当周围家长和孩子都参加这个班那个班，你还敢让自己的孩子光是在花园里捉虫吗？
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话说我儿子今天抓了一只蟋蟀，在草丛中！然后他喜滋滋的拿给我看，小手一张，蟋蟀就跳走了。他又去抓，可以蟋蟀好像转进图里面的洞里面，找不到了。