新西兰数学能力从小练----分享经验
在新西兰
各位亲爱的家长：
本人曾有与许多学生共同学习的经验（小，中，高）有一点点体会，非常愿意与各位孩子们的启蒙导师---家长们共享。
成功是个综合指标，这是许多人已经认同的。学生期间的学习成绩仅仅占15%（在一生中），而学习的能力及分析问题解决问题的能力是更至关重要的。能力是要精心计划，培养，训练的。就象老农地里的庄稼，不可以错了季节，否则就没了预想的收获。许多家长对孩子寄予很大的期望，安排他们学习各种各样的课程包括运动和艺术。这一点都没有错。问题是常常是这样一种现象：孩子们像一块海绵，被大人们的手紧紧的攥住，当大手用力握一下，海绵吸进了水；当大手松一下，水就停止了吸收，甚至吸进的水还会散去。能力---- 是要引导，训练孩子们自己懂得如何吸取人生中的各种知识营养。其实仅就学习知识而言，万变不离其宗。无论要学好哪门功课，根本在于理解--理解又在于引导的方法。这里一点浅见是：引导孩子懂一点哲学思想或者是概念，先给孩子一点兴趣或者思考问题的方法。再用数学学习的手段，牵引着各个其它领域知识的学习。这样的孩子无论学什么，都不会厌烦，不会偏科，不会题海死学。也不用抱着补习班的大腿。话虽然简单，还是有许多技巧和经验甚至是艰辛的努力在里面。
举个简单的例子：简单的+，-，X, / 对许许多多小学生是个难点。（应用题更是不用说，然后恶性循环到初中和高中。）不少孩子这里上班，那里做题，数学题做了一本 又一本。按理说，家长不会四则运算？ 学校老师不会教？不是。家长许多大学都毕业了，学校老师都是有资格的。孩子们都“弱智”？更不是。问题是孩子们从小，从刚刚接触数学时，极少有人引导他们认识数学的起源-----数学与人类生存的关系，数学里字字句句，点点滴滴背后隐藏的现实的意义，逻辑的方法。他们自然地被教导为“一个计算器”简简单单地按不太理解的公式去机械地工作。等到大一点，初中，高中了，公式多了， 题目千变万化了，再加上还有其它功课负担。没有时间消化了。有些甚至很小时就失去了学习和探究知识的乐趣。所以数学学习的方法常常被称为--方法论，一点也不过。有了过硬的数学功底，学什么都孩不是问题，因为掌握了一个学习其它的秘密工具。这里希望孩子们家长们能研究自己的学习方法，达到事半功倍的成效。 谢谢！
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简单的+，-，X, / ,好的父母，现在很多上 幼儿园的孩子都会呀。
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可以说说实际的例子吗？谢谢！