澳洲为什么澳大利亚的数学危机正处于转折点以及我们如何解决它

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顶级工程师和科学家表示,国家的数学危机正处于临界点,并警告说,如果不大幅增加学习更高水平数学学科的青少年数量,澳大利亚的全球竞争能力将受到严重阻碍。

< p>“如果我们现在不解决数学问题以及合格教师的短缺问题,我们将无法支持我们的技术和数据行业,”澳大利亚工程师协会前首席工程师 Jane MacMaster 说道。

自 2004 年以来,HSC 高等数学的入学人数下降了 17%,物理下降了 19%,数学延伸 1 的入学人数下降了 12%。今年,有 8986 名学生参加扩展 1,该课程于周一参加考试。

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今年参加数学扩展 2 的学生中约有三分之一是女生,低于 40% 2004 年。图片来源:Dion Georgopoulos

“我们需要一批高等数学学生来学习工程和科学知识。如果我们不增加数量,我们将进一步落后,我们的经济竞争力也会下降。”麦克马斯特说。

澳大利亚数学科学研究所 (AMSI) 周一发布的一份报告显示,参与顶级数学水平处于全国历史最低水平,而女生在微积分课程中的比例仍然不足。

今年,参加最难的 HSC 数学扩展 2 课程的学生中有三分之一是女生,这一比例正在下滑2004 年这一比例接近 40%。

澳大利亚首席科学家 Cathy Foley 表示,科学和数学课程学生不足所产生的连锁反应意味着“我们将没有劳动力来实现诸如以下行业的机会”生物技术和量子产业。我们也没有劳动力来实现能源转型。”

<图像alt="首席科学家 Cathy Foley 表示,没有足够多的孩子在高中最后几年选择化学和物理,这将损害澳大利亚在量子和生物技术行业的劳动力能力。"加载=“惰性”src=“https://static.ffx.io/images/$zoom_0.113%2C$multiply_0.7725%2C$ratio_1.5%2C$width_756%2C$x_0%2C$y_0/t_crop_custom /q_86%2Cf_auto/16dff4d7e2f1bde59fa0fffebbf2b057d92df30d" height="390" width="584" srcSet="https://static.ffx.io/images/$zoom_0.113%2C$multiply_0.7725%2C$ratio_1.5%2C $width_756%2C$x_0%2C$y_0/t_crop_custom/q_86%2Cf_auto/16dff4d7e2f1bde59fa0fffebbf2b057d92df30d,https://static.ffx.io/images/$zoom_0.113%2C$multiply_1.545%2C$ratio_1.5%2C$width_756%2C$x_0%2C$y_0/t_crop_custom/q_62%2Cf_auto/16dff4d7e2f1bde59fa0fffe bbf2b057d92df30d 2x"/>

首席科学家 Cathy Foley 表示,没有足够多的孩子在高中最后几年选择化学和物理,这将损害澳大利亚在量子和生物技术行业的劳动力能力。

Foley 回应了教育专家的担忧,即由于某些科目很难取得 6 级成绩,学生会选择更简单的 HSC 课程。

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“学生正在选择他们可能更有可能的科目。 ”她说。

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HSC 化学入学人数已降至 20 年来的最低水平,有 9834 人参加该课程。

格雷格·阿什曼 (Greg Ashman),数学研究员兼副研究员巴拉瑞特克拉伦登学院 (Ballarat Clarendon College) 校长认为,入学率下滑可以追溯到小学。

“为了鼓励孩子们学习更高水平的数学,我们能做的最重要的事情就是从小学开始就教好数学。 ,”阿什曼说。 “从第一年开始,从头开始。如果我们这样做,学生就会学习数学,看到自己的成功并变得有动力。”

基本运算、时间表和数学事实需要在小学中明确教授,以培养流利程度,他说。 “当这种情况发生时,学生会获得信心,认为自己有能力,然后更有可能在高年级接受它。”

阿什曼表示,高等数学学生数量的下降“是一场危机”。

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“我们将拥有核潜艇,我们将需要核物理学家和工程师。如果没有这条管道,我们要从哪里获取它们。

数学研究员格雷格·阿什曼 (Greg Ashman) 表示:“我们应该避免以歉意的方式向孩子们推销数学,并声称数学在日常生活中很有用。我们不会对其他主题这样做。”

数学研究员格雷格·阿什曼 (Greg Ashman) 表示,“我们应该避免向孩子们道歉,并声称数学在日常生活中很有用。”图片来源:Luka Kauzlaric

新南威尔士大学名誉教授 John Sweller 开发了认知负荷理论,他表示,如果学生“没有学习基础知识,他们以后就不会有任何线索”。

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“数学是分层的。我们需要对学生进行测试,以确保他们在进入下一个主题之前了解一个概念,”并且不要过早地转向解决问题的任务,他说。

斯韦勒此前曾表示,澳大利亚的表现正在下降国际学生评估计划(PISA)的博士学位与探究性学习的兴起同时发生。 “任何学校科目(包括数学)的最佳动力是学生的能力感。”

上个月,《先驱报》透露体育和科学教师正在教授数学课程,甚至在HSC水平。 AMSI 主任 Tim Marchant 呼吁针对“数学入学危机”采取紧急行动,并制定一项联邦-州计划来提高教师的技能。

YouTube 明星兼数学老师 Eddie Woo 表示,这一趋势令人担忧数学变得越来越重要。

“Th有很多学校没有合格的老师来教授扩展数学。当偏远地区的推广教师退休时,就会留下巨大的缺口。学校可能会持续五年或六年,却无人填补这一空白。”Woo 说。

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Woo 表示,需要大规模的教师再培训计划。 “我们需要认真对待这一点和招聘。我们需要考虑支付教育学位的费用,并为我们现有的劳动力提供更多支持。”他说。

代理总工程师 Bernadette Foley 表示,到 2030 年,澳大利亚预计需要 10 万名额外工程师,但警告说,这如果没有更多的高年级数学学生,这是不可能实现的。

阿什曼说,为小学教师设计的明确数学教学项目,他们可以为他们的班级量身定制,并提供一套材料和资源,将会很有用。

< p>“我们还应该避免以歉意的方式推销数学,辩称它在日常生活中有用。我们不会对其他科目这样做。这不是激励,而是来自进步和成功。”

他说,在 7 年级开始时,学生应该自动回忆起数字事实,例如数字债券、高达 12x12 的乘法表、高达 100 的素数以及使用标准算法的四种运算,包括长除法。


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