这是任何父母都不想听到的事情——他们的孩子卷入了欺凌行为。不幸的是，这种做法在澳大利亚仍然很普遍，父母可能会发现自己与孩子的对话很困难，无论他们属于哪一边。
今年 5 月的一份报告发现澳大利亚学生受到欺凌比例高于同类英语国家，六分之一的学生表示他们在学校被取笑。联合国教科文组织的最新数据估计，全世界每天有三分之一的学生受到欺凌。
最近的一份报告发现，澳大利亚学生受到欺凌的比率高于同类英语国家的比率.图片来源：Getty Images
什么是欺凌，是什么驱动了欺凌？
芭芭拉·斯皮尔斯南澳大利亚大学教育和社会发展学兼职教授表示，欺凌是一种后天习得的行为，具有攻击性、蓄意性和故意性。
“欺凌是为了让人们实现某种目标而设计的， “她说。对于年幼的孩子来说，这个目标通常是有形的，比如拿一个玩具。斯皮尔斯说，随着孩子年龄的增长，软实力变得更加重要。
“这通常更多地与社会目标和周围的关系有关。这是关于，‘我如何利用我的社会权力来得到我想要的东西？’”
不存在一种类型的欺凌行为，也不存在单一因素驱使某人进行欺凌行为。莫纳什大学教授兼心理学家玛丽·叶博士表示，研究表明，被欺负的人往往自己也会成为欺凌者。她说，其他人则受到对他人行使权力的满足感的驱使。这可能是“基于某种形式的不安全感，或者有时是神经化学物质无法同情他人”。
但重要的是要记住，行为总是存在于特定环境中。
“学校并不是孤立运作的。他们是社区的一部分，我们在学校看到的暴力和欺凌行为往往反映了他们周围发生的事情。
广告< section class="vPaWe" data-testid="article-body-bottom">“家长面临的挑战是审视自己的行为。如果他们坐在咖啡桌旁狙击某人，这是他们希望孩子学习的行为吗？”
从小就开始
孩子们开始意识到斯皮尔斯解释说，七岁左右的社会比较。开始谈论自我价值很重要，因为比较可能会导致冲突。
“帮助他们找到自己的位置 - 不是在等级制度中，而是在寻找自己的自我价值中，”她说。< /p>
“这些对话是关于始终尽力做到最好。但要意识到总会有一些人在某些方面比你更快、更大或更强，而你在其他方面会更好。”
教孩子们关于友谊的知识 - 这就是友谊而非所有权——从小就很重要。
“帮助孩子们了解他们可以拥有多种友谊——有些可以是亲密的，有些可以是保持更远的距离[至关重要]，”她说。 “建立谁在谁在外的动态是权力动态开始发生的地方。”
Yap 强调寻求专业帮助很重要，特别是在父母注意到孩子麻木不仁或缺乏同理心的情况下。孩子们。 “在这种情况下，尽快干预始终是建议。”
不要玩指责游戏
在与他人交谈时采取“不指责”的策略很重要斯皮尔斯说，“教育孩子们关于欺凌行为的问题”。
“这并不是因为出现问题而责怪他们，因为这只是成长的一部分。我们都会犯错误。”
正在加载她建议进行开放式对话，以帮助孩子更好地解决冲突。
“[意思是]，让我们站在对方的立场上，尝试理解每个人的观点。 ”，Yap 鼓励父母以同理心进行对话，特别是在被欺负的孩子被迫欺负的情况下.
“实际上，同情孩子可能经历过的非常不愉快的、有时甚至是创伤性的经历，有时可以大大有助于打破这种循环。”
语言很重要 h3>
在谈论冲突时，语言也很重要。 “孩子们经常会使用‘只是’和‘仅仅’这样的词，”芭芭拉说。 “他们会说，‘我只是在胡闹’，或者，‘我们只是在开玩笑’。
“我建议老师和家长开始从谈话中消除这些词语，因为它们轻视了这些行为。”
判断进行较长时间谈话的适当时间（尤其是对于可能会因较大的鼓舞人心的谈话而感到厌烦的青少年）是关键，说是的。
一句小小的评论，例如“我知道你通常是一个很有爱心的人”，可以大有帮助。
“这仍然向他们肯定，'我在你身上看到了更多”和“我只是把它喊出来。”我不会因此评判你或批评你，但我知道你有能力做得更好。”
儿童帮助热线 1800 55 1800。
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