在后 COVID 封锁时代，关于课堂行为和管理对新任和老教师来说有多困难的文章和讨论很多。
学校承受着巨大的压力，招聘离职速度快于被替代速度的教师。不幸的是，许多有经验的教师都在质疑他们能在不久前还希望无限期继续的职业道路上待多久。许多最近报读教学课程的年轻人也在质疑自己是否做出了正确的职业选择。
封锁之后，男孩们比以往任何时候都更需要结构。 Credit:Istock
教师在众多合规问题和“打勾”方面的额外负担使得吸引他们的工作的一个方面几乎没有空间首先是专业，实际教学。
尤其是男孩向教师展示了不断增加的目录行为问题的猜想正在考验着即使是最有经验的教育工作者的决心。作为一名拥有近 40 年课堂教学经验和指导男孩、青少年和男性（包括在 Pentridge 监狱的两年释放前计划）的教师，我觉得有资格就为什么在后期教学提出一些见解-封锁时代已成为一项艰巨的任务。
我认为，学生在封锁后返校时出现的许多行为问题都与不同学校在这一过渡时期采取的各种策略直接相关.
Loading一些学校认为，由于学生在封锁期间承受的压力，放宽与准时、出勤、电话、校服和一系列其他学校期望相关的标准非常重要。虽然我同意一些学生受到封锁的不利影响，并且我们可以使用的一切都应该用来支持这些学生，但根据我的经验，绝大多数维多利亚州学生在返回正常学校生活后都很好地融入了社会。在我看来，放宽返校学生的标准是许多学校犯下的一个重大错误，并且有重要的轶事证据表明，采取这一政策的学校现在正在承受后果。
加剧教师的问题是一些父母对儿子的不良行为表现出的冷漠态度。在经历了长期封锁带来的极具挑战性的经历之后，父母最不想做的就是解决儿子在学校的不良行为，这是可以理解的。然而，不愿意与教育工作者接触的家长又取消了我们可以使用的一种工具来控制学生的不良行为。
男孩尤其需要界限，他们也想要界限。每年定期访问全国各地中小学的各种行为专家都会向教师灌输这一点。当学校不必要地改变界限时，只会让男孩感到困惑，他们需要不断强化他们可以将自己的行为推到多远。不幸的是，这是老套的“寸步难行”的老套路。
广告相反，根据我的经验，采用“一切照旧”方法的学校似乎没有遇到与学生相同的问题。在这些学校中，学生们非常清楚地知道，当他们在封锁后返回学校时，对不良行为的相同期望和后果仍然存在。
Loading我们年轻人的主要担忧之一是这些天是他们缺乏弹性，虽然情况可能是这样，但许多学校通过给学生更多机会来避免问责，从而使问题变得更糟。不久前，不良行为还通过拘留、停职甚至必要时开除等方式得到适当处理。在当今的教育环境中，一些学生可能面临的最严重惩罚是与受屈的老师进行“恢复性谈话”。难怪许多教育工作者感到越来越沮丧和士气低落？
没有人提倡回到“不管教，宠孩子”的严酷时代，但我相信钟摆也已经摆动了远没有对明显超出可接受范围的行为不实施适当的制裁。一般来说，男孩有很强的正义感，如果我们继续允许不良行为持续下去而没有造成什么后果，他们实际上会失去对本应为他们的校外生活做好准备的机构的尊重。
加里·沃伦 (Gary Warren) 是一名拥有 40 年教育经验的教育家，他在墨尔本的一所私立男子学院任教。
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