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近日，以悉尼大学为首的多所海外高校发布了“加拿大安大略省课程体系（OSSD）高中黑名单”，其中包含国内8所开设OSSD课程的国际学校，下发的Offer全数作废撤回，引起国际教育圈一片哗然。
被拉黑的原因很简单，这些学校涉嫌学术造假，开虚假成绩单，学术成绩注水严重，教学质量大打折扣。
下图为公布的部分学校名单：
虽然此次曝光的安省课程体系的确非常灵活（可钻漏洞之处颇多），但成绩单的真实性一直是海外大学需要反复确认的重点。
此次事件让人毛骨悚然之处，是国内真只有这8所国际学校在开假成绩单吗？除了安省课程之外，其他更主流的国际课程体系是否也会跟进对于成绩单和学术造假的关注度呢？不论学校亦或是家长，我们应该对此有足够的重视，敲一敲警钟了。
而国际教育圈的乱象，又何止“开假成绩单”一项，从机构的SAT/托福代考到所谓“保录取”，甚至还有国际教育圈内人尽皆知的学校“买学生”，通过高价挖优等学生，最后藤校牛剑的荣誉均归为学校的“战绩”。
听说在北方某学校，去年出了一个大藤牛娃儿，但直到最终放榜，周边同学压根儿就没见这位大神上过一天课，你说离奇不离奇？
今天的文章，我们就来扒一扒这些乱象和其影响。
开一份“假成绩单”，再加上漂亮的活动包装和文书代写进入世界知名大学，大学就真的不会发现吗？
就安省课程体系事件来说，海外大学对该类国际高中毕业生在本科学习期间的学习成绩进行追踪，发现这些学校的高中毕业生进入大学后成绩遭受断崖式下跌，指控部分国际学校存在乱给分甚至“学术造假”。
不仅是悉尼大学，此前英国高校如爱丁堡大学、澳洲其他高校如墨尔本大学、昆士兰大学和澳洲国立大学均表示，会对此类提供OSSD课程体系的国际学校开展严格审核。
这些学校“造假证”的空间正是因为OSSD课程的灵活性。
同其他三大国际课程体系AP/IB/A Level不同的是，OSSD课程更加注重平时成绩，70% 平时成绩+30%期末评估的考核方式给了这一小众课程体系更多操作空间，学校对学生学分制度和学习模式把控的高灵活度，让乱给分、给高分提供了极大的可能。
此外，该课程还可以通过网上授课，导致网课代上+代考情况层出不穷。
然而，学术造假，Offer被取消的消息一出，对国际教育圈造成了不小的“地震”，许多家长焦虑自己的孩子是不是上了“野鸡高中”，会不会对大学申请造成影响。
答案是肯定的，透支了海外大学的信任，蒙上了学术作假的黑幕，即使是经过反复审查，黑名单的记录也是不容易消除的。
“冲藤费”
“背景提升冲TOP30项目”
10w-100w不等的项目package成为了部分留学机构搞噱头、拉生源的敲门砖。
△某留学机构公布的保录取项目，单位万元
一直以来，留学中介的“合作院校”项目是行业公开的秘密。
对国际学生来说，签约中介让成绩并不拔尖的学生也能成功留学海外，无疑吃下一颗定心丸。
“再怎么摆烂，只要有留学机构给我兜底，我一定能出国读书。”
从学生和家庭的角度出发，只要出钱，就一定有学上。这样的心态也推动了留学机构寻找海外高校的潜在合作，从而作为自己宣传的“特色项目”。
对国际教育行业而言，“保录取”又是一条黑色产业链。
不仅包括造假成绩单，冒充本人参加语言/标化考试，提前拿到考题及答案，伪造课外活动和科研背景等等，层出不穷。
甚至有传言，“只要咨询费到位，可以从无到有，编造出一个完美的申请者形象。”身份可以做成“外籍人士”，成绩单可以变成“境外学校成绩单”，活动文书等软性材料都可以手动“锦上添花”。
近两年，尤其是疫情以来，语言考试或者标化考试日趋线上化，家考的形式给了更多“钻空”的机会。
ETS考试局也注意到申请者在短时间内成绩大幅变化（比如托福从线下考试的80分，一跃变成线上考试的110+分），对申请者家考的作弊审查一严再严，临近申请季又是hold（延迟公布）了不少家考成绩。
B同学曾加了网上很火的“家考”替考联系方式，询问了从头到尾的操作流程，从提前多久拿到考试真题和答案，如何调整摄像头，使用其他软件，联系枪手电脑等等。等到快出成绩的前几天，却收到了ETS发来的邮件，表示之前参加的托福家考涉嫌违规，面临终身禁考！
后来，这位小同学把禁考邮件的截图发到社交平台上，引发了热议，有人回复“希望作弊党能被ETS揪出来，之前作弊的取消学位”，有人心存侥幸“逃过一劫，现已成功留学，祝后人好运”。
“道高一尺，魔高一丈”，现今的代考产业链还是有很多漏网之鱼，为国际教育的申请平添不少不确定因素。
说不定，哪一天暴雷，不仅是该学生，整个考点、地区的考试都会被永久取消。
我们学校有人录取了牛津？是哪个班级的，这位大神来过我们学校吗？
近几年申请季，部分学校除了造假证的骚操作，还有引以为傲的“买生源”动作。
这种做法一般是教学质量中等偏下但想跻身国际教育前列、或者名不见经传的国际学校想要开拓市场的策略。
国际学校会在各类招生考试中挖掘极具潜力的学生，比如学习成绩非常好，竞赛结果亮眼，或是体育艺术等方面有特长的。
在这些学生有意向加入其他教学质量较高、在地区内比较有名气的学校之后，此类国际学校将同这些学生签订所谓“君子协议”，给予学生和家庭一定的奖学金和资源，但学生需承诺未来的申请offer榜归“协议”学校所有。
这等于国际学校花钱，买了未来英国牛剑G5、美国TOP30的offer，有点期权投资、未来再兑现的意思。
国际学生买生源，是行业内比较常见的操作。
从学校的角度来说，为了招生和提高学校声誉，适度的、提前的奖学金支出能为未来学校招生带来更多潜在机会，在每年G5、常春藤、TOP30放榜的时候，能在国际学校圈子快速混个眼熟，受到家长和学生的青睐，哪怕学生是在其他学校就读，也能快速、有效地买来其他学校的培养成果。
另一方面，国际学校为了学校的升学率，在读学生能申请到更好的学校，不得不在创校初期或是开拓国际圈市场的时期，寻求一些“营销”帮助。
这部分学校认为，新学校在海外大学招生官面前，名不见经传，极大可能影响前几届学生的录取结果。
为了让学校Offer榜单更好看一些，学校只能快速地提高教育质量，更快地刷存在感，被海外大学认可。
这样Offer乾坤大挪移，值得国际教育圈的深思。国际学校是一门心思提高教学质量、深耕国际教育和全人发展，还是“另辟蹊径”寻找提高声誉的市场营销？
结语
造假证，买生源，保录取，国际教育乱象将带来什么影响？
从表面来看，这些乱象的背后会带来原Offer被取消、涉事国际学校被海外大学永久拉黑、或是保录取机构涉嫌欺诈面临审查，乍一看，只会对行业的一部分造成负面影响。
最严重就是个人成绩被取消、学位被取消、终身禁考等，涉事机构遭受罚款、法律惩罚、注销营业资格。
△图片是去年轰动的明星孩子名校舞弊案中法院对菲丽希缇·霍夫曼、洛莉·路格林提出的逮捕令
但追根究底，是助长国际教育的浮躁之气和功利主义的不良气焰。现在不少学生和家长认为绝大部分的教育资源都是可以靠金钱买来的，从而弱化了个人价值和努力，这也和国际教育的初衷背道而驰。
从曾经全程经历申请的留学人角度来看，我认为诚信申请是原则，也是我们选择国际教育赛道的底线。
如果体制内的“一考定终身”制度不适合我们，我们有权利选择更适合自身发展的赛道。但我们追逐的不应该只是名校光环，而是为了申请到梦校过程中的不懈努力，更注重教育培养的过程而非仅是教育成果，这才是我们选择国际教育的原因。
靠“技巧”买来的Offer，总有一天会被揭露在阳光下。
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