生产力委员会的一份新报告发现，尽管对学校进行了更多的投资，但澳洲学生在识字和算术水平方面未能取得进展，毕业生的就业率也下降了。
生产力委员会的副主席Alex Robson说，虽然澳洲的教育成果 “相对较好"，但最近的趋势引起了一些担忧。
《从学习到增长》报告是该委员会五年生产力调查的一部分，它强调了改善教育成果和生产力之间的联系，并指出可以更好地设计澳洲教育系统以满足未来的技能需求。
报告发现，即使在学校开支增加的情况下，阅读、写作和算术等基础技能的学术成果“十多年来一直持平”。
报告建议更好地利用教师助理和技术手段，让教师“专注于核心教学职能，以提高教学质量”，并称教师工作量有所增加，但主要是为了履行非核心职责。
报告指出，经合组织的统计数据显示，五分之一的澳洲成年人在识字和算术方面仅具有“低基本技能”，报告强调需要解决基础技能问题。
报告说，在未来几十年里，技能要求将不断增长。在未来五年里，每创造10个工作中，有超过9个需要接受学校教育，预计每5个新工作中就有3个是高技能工作。
但是报告指出，在训练有素的劳动力的需求不断增长的同时，过去十年里，大学和职业教育和培训毕业生的就业率下降，雇主对职业教育和培训毕业生的质量不满意的程度不断增加。
技能和培训部长奥康纳说，政府正致力于解决从前政府那里继承的“严重的技能短缺”问题。
http://www.theguardian.com/aust ... tment-reports-finds
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根本不是资金不足产生的问题。
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都靠补习班。还不如政府拨款，公校把补习班纳入after school program。 免费或是少量交费，但是学生自愿上课。这样WFH的家长也不用担心孩子回家太早，学习成绩肯定也有提高。
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这个需要强迫式，放羊式永远解决不了。
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小学制度不改进，是很难提高的。
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请问是什么问题呢
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这个只有强迫，宽松的学习环境没用。
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整体的教学体制有待改一改，这识字和算术都是机械似的记忆多过技巧似的记忆的。根本同资金投入没有关系。
对于机械似的记忆没有好的办法，唯一的就是多练，多做题。
基础的算术（加减乘除运算）就是练习，多练，大量的练习，一点也不练习就连神仙也不可能有提高。识字也是需要大量练习的，要多看多说多写。最简单的例子就是我们来这里很多年后基本上都提笔忘字了，这就是不用而且不练习造成的。
而这里的教育体制根本不可能做到。
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拉倒吧。
好好教书不加工资，罢工加工资。
其实也不只是教育，各行各业都如此。
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凡事两面看：教师工作不也轻松了吗？学生学习不也轻松了么？everyone is fat and happy
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六年级的孩子还不能稳定计算乘法表的大有人在。怎么指望往后数学可以突飞猛进呢？没有数学，物理化学生物都完蛋
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所以造火箭核电站核潜艇，帮帮忙。先把数理化基础打好
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现在的技术比以前好多了
教师的课件可以是千年如一日，保存在电脑里，通过投影仪放到黑板上，考题也有试题库随机生成考卷。
剩下的就剩改作业，和试卷。以后要有系统自动批改作业，扫描答题卡，老师就剩上课讲解的作用了，和写学生手册。
关键还是在人，心思不在教书育人的，就别去当老师，去矿山开卡车来钱更快。
政府应该给更多的资源留住最好的老师。估计现在的工资奖金制度做不到
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其实和小学关系不大。
只是到中学家长就都管不了。
到了大学， 孩子自己换专业， 80%家长都不知道的。
这个新闻主要讲职校的技能学习， 出来就能工作。 那个其实很正常， 都需要培训。
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多考试测验就能根治的问题
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如果都用电脑教学， 那在家啊自学就可以了。
问题是小生命们需要的远远不是填鸭知识， 还有人格的各种成长。
讲真，小学老师很多精力没放在灌输知识上面， 放在课堂管理上了。 还有学校各种paper work.
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根子上是体制和价值观的问题。。。甭管多滥的人都觉得自己挺有权利的样子。。。不识字不会算术一样是英雄
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培养孩子都成小岛做题家就能提高了
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小学没有打好基础，养成好的学习习惯，中学大学也不会好。孩子记忆力和学习能力最强的时期，就享受快乐童年了，没有对错，要是社会和父母希望快乐童年，那就别指望后面有学术类的人才。
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都挺明白的
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问题很多。
例如，教师收入论资排辈，普遍不重视小学的学术教育。
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当然是资金不足产生的问题
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那也是，边远地区不是缺老师么
现在计算机网络那么发达，把世界上最好的课件共享到网上即可，然后把那些能提起小学生做题解题思考（人生）兴趣的课件拿给小盆友，（6-12岁也该思考一下人生了）除非是在说把这些东西扔给幼儿园的小朋友
估计大家都能爱不释手地拿着iPad做题，问题就解决了。偶尔再组织几次公开竞赛发发奖杯什么的，童鞋们的精神就被很好地调动起来。
这体系是自上而下地懒，这很澳洲。不好的不光是学术，心术也一般般
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澳洲政府的教育投入，远远高于芬兰。教育质量却差得很远。
http://countryeconomy.com/count ... d/australia?sc=XEH3
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强迫式？你是没有见过local家长被告知孩子不足后的怒火，再负责的人几年后也不会再管。
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我服了。
这个一看就是反人性的。呵呵。
机器人可以这样安排。
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小朋友思考啥人生啊。
还没接触到社会就要他们思考人生？？
真的都是转世神童。呵呵????
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报告发现，即使在学校开支增加的情况下，阅读、写作和算术等基础技能的学术成果“十多年来一直持平”。
我是更想知道如果去掉近十余年大量增加的华人和印度人这种自发鸡娃人群澳洲的教育水平会不会大幅下降，这个才是特么的专家应该研究的。
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我没上过学我自豪了吗？
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我早就说，现在公立学校直接让补习机构负责半天时间的课程教学，效果杠杠的。
据说老师都觉得不轻松所以要加工资，据说学生都觉得不轻松所以精神问题学生越来越多。
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没有课本，家长很难跟进，都不知道教了啥，学了啥。。听孩子说，现在天天在ipad上学习。。
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课堂还需要管理其实就反应很大问题，简单几项大众环境纪律都无法遵守，还指望有耐心做题么。教育就是找平衡，偏向哪头都不是什么好事。
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听说几十年前澳洲的孩子不听话也会被体罚，打手心站墙角啥的。所以群众基础没有问题，关键是形成社会共识，common sense。
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东亚小学教育那么厉害。为啥都要去英美留学和爬藤呢？
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有意而为之，把家长排除出教育过程，方便学校把孩子培养成民主接班人。
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是的，教育系统不彻底改革没戏。但是改革要碰很多人蛋糕，所以其实也没戏，反正现阶段学生质量再降也不影响过日子，等到有影响那是以后的事情了，谁管呀。
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技校和大学并没有谋生的大差距，为什么要辛辛苦苦学好数学和语文呢？难道喜欢做题成了澳洲人的天性了吗
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我孩子中学，第一个老师每个星期都有一天不来，上一年据说每个星期有一半时间不来，说是去看医生。我深深的怀疑得的是：工作压力大抑郁。
第二个老师边教书边学护士，也比较频繁请假处理学业，后来还留职一段时间专门全职实习。
唉，反正这社会大家都这么混，也就这样吧。
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据我所知的小学教学不是在做题就可以提高。 以我家小孩的学校，我能指出两点教学问题
1. 语文： 3~5个学生一起 read aloud 一本小书或一大段文章， 唸完换下组， 只有少数老师会根据内容确定理解
2. numeracy: 以加法来说， 就用 jumping 方式解释加法， 但没有再教直式加法， 直式教法到 stage 2 才会教到
也许有人觉的这样慢慢消化才健康， 但是对消化快的孩子容易饿
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几十年前澳洲的警察牛高马大，teenage敢闹事直接塞警车一顿锤。时过境迁啦。
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西区公立小学，有半个oc班的。今年oc班15个孩子有一个没考上精英。全校大概40个孩子参加精英考试，除了一两个是其他种族，剩下参与的都是亚洲人。我知道的，除了14个oc班的，普通版就只有5到6个孩子考上了精英中学。而参加考试这40个孩子，在各自班里都是吊打同班的非亚裔孩子的，不只是数学。
同样的学校，低两级的在year 3 naplan考试里，由于这一年亚裔不多，竟然出现了低于nsw平均分的情况。
综上，你的总结应该是成立的。没有亚裔托着，整体学术应该是不如十年前。
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没有课本就不可能什么预习复习再没有考试，政府太相信孩子自觉了。我上班没人管都特么和灰姑娘一样穿水晶鞋了。
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剪个羊毛，通个下水道，要那么好的成绩有什么用？
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太对了！
土澳是挖矿立国，需要什么高技术啊？
如果不是亚裔，估计成绩更加玩完
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哈哈，可以跟政府提一下
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昨天的新闻说前政府在疫情期间对公校教育资金投入是减少的。这个新闻说对学校进行了更多的投资。
然后语文和算术没有取得进展。
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教育是受国家产业政策影响的.
国家经济是什么样 ,就需要什么样的人力资源.
澳洲这样的结果 奇怪吗?
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主题的报告是针对过去5年的.
放出来估计是为了抵消之前的投入减少的报道负面影响.
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这里说的是过去十几年来看
疫情期间减少对总体趋势不影响吧
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