根据新报告数据，今年，澳大利亚首都地区平均有162.2名全职教师缺席，而2019年只有59.7名。
今天（8月22日），澳大利亚教育联盟（AEU）和澳大利亚首都地区教育局发布的教师短缺工作组报告显示，在2022年第二学期，在平均一周内，每天有339个班级被拆分，210个班级被合并。
虽然报告承认全国教师短缺的重大挑战，以及COVID-19对员工和学校的持续影响，但它包括20项建议，以帮助建立和支持ACT公立学校系统，更好地适应短缺和劳动力挑战。
其中一项建议是五年课堂教师吸引和保留计划——最好在2023年之前实施，并有明确的时间表和可实现的目标——以帮助吸引新教师和发展劳动力。
其他关键建议包括：鼓励使用内置替代教师，以实现更安全的就业形式，并将支持学校管理教师缺勤。
为最近退休的教师或长期休假的教师制定中央资助的激励措施，包括带薪参加强制性培训的时间，支付专业教师注册和与弱势人群合作的注册费用。
积极监测和确定因高缺勤率、无力填补职位和持续的梳理班级情况而持续出现教师短缺的学校。
工作小组发现，目前的临时救济模式已经不能满足学校的日常人员配置要求，有必要制定一个模式，增加教师的可用性，以弥补计划外的缺勤，并为学校的日常运作管理提供支持。
澳大利亚教育工会ACT分会主席Angela Burroughs女士说，这份报告中的建议是AEU和教育局之间建设性合作的结果。
“加上正在进行的解决教师工资和繁重工作量的行动，这些建议提供了即时和长期的实际解决方案，将缓解教师短缺的问题。”
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