快速数学再培训的试点计划将针对乡镇地区、农村和偏远地区的学校，这些地区的教师将在明年初成为第一批学员。
合格的数学教师如此稀缺，以至于许多学校不得不任用其他学科专业的老师来教授数学课，而这些老师几乎没有数学方面的背景。
教育厅的数据显示，去年有22%的数学课时是由来自其他学科的教师教授的，在乡镇地区这一比例更高。
在现有制度下，成为一名合格的数学教师需要在本科或研究生学历中主修或辅修纯数学或应用数学，可能需要两年或更长的时间才能取得相关学位。
然而，再培训计划将使其他学科的教师能够通过加速硕士、研究生文凭或研究生证书课程接受重新培训，成为一名数学教育者，而新州政府将承担所有费用。
如果试点成功，该项目将每年将招收40名教师。
该项目提供过得选择包括教师能够在网上、校外时间或学校假期完成学业。
教育厅长米切尔（Sarah Mitchell）说，该计划是为了减少障碍，因为现有的学习要求使全职教师很难再接受培训。
“政府为乡村教师接受再培训提供了方便，并将这些宝贵的专业知识留在当地学校。”她说，“加快再培训的关键是承认教师的现有经验，以便他们能够尽快完成再培训。”
该项目是新州1.25亿澳元教师供应战略的一部分，其中75万澳元的拨款将提供给大学，用于开发和试点数学课程。
这项为期10年的战略于5个月前启动，其中包括从海外吸引教师，从150份处于最后评估阶段的申请中招募的第一批人员预计将在今年年底前进入教室工作。
另有50名将在职业生涯中期转行为教学人员的参与者将在今年下半年进入学校，另外25名将在2023年进入学校。
FASTstream学校领导力项目有50名学员，明年还有50名学员将加入他们。
新项目是在政府和新州教师联合会（NSW Teachers Federation）之间的紧张关系不断升级的情况下推出的，该联合会指责教师工资和工作待遇太差以及政府多年来的不作为导致了教师端却。
2015年，一份政府部门的劳动力供需报告警告说，数学教师的供应在减少，只要退休数学教师的人数超过当前预测的水平，或者辞职的数学教师人数有些微增加，都将对“数学教师的总净供应产生重大负面影响”。
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