多达100所澳洲小学将在第三学期开始的18个月的计划中，接受如何在教育早期教授语音的辅导。
在联邦教育、技能和就业部的倡议下，这项价值280万澳元的识字改善计划将针对贫困学校。
今年早些时候发给维州学校的一份通知说，加入该计划的资格仅限于“社会经济地位低下”的学校，这些学校的三年级NAPLAN阅读成绩必须低于全澳平均水平，并且其学生被认为属于“发展弱势”。
该计划将从今年7月持续到2022年12月，并将提供识字指导和“语音改进计划”。
联邦教育、技能和就业部表示，它仍在选择参与学校的过程中。预计公立和非公立学校都将加入。
墨尔本东南区Sandbelt的Chelsea Primary小学正在采用合成语音学教孩子们英语中的44种音素，以及构成这些因素的字母组合。
这种方法与许多小学采用的平衡识字法不同，后者是教学生记住整个单词。
如果说合成语音法有一点点像老式的死记硬背，校长艾利士（Taylor Irish）坚持认为它能确保“没有学生被落下”。
校长说，有充分的证据表明，系统性的识字方法产生了效果。
艾利士推动Chelsea Primary改用拼音教学。这也是莫里森政府正在推动的一种方法。
大型公立学校Dandenong North Primary小学符合联邦政府18个月计划的参与资格，不过该校已经采用了基于语音的识字方法。该校800多名学生中有一半以上来自社会经济地位低下的家庭，89%的学生来自非英语背景。
校长麦凯（Kevin Mackay）认为，拼音对于帮助识字率低的学生掌握英语基础至关重要。
格拉坦研究所（Grattan Institute）教育项目主任亨特（Jordana Hunter）说，看到更多的学校在早期使用系统化的语音教学令人鼓舞。“有一些学生只有在明确和系统地教授字母代码的情况下才能学会阅读。”亨特说，“孩子们应该从小学的第一天起就接受这种教学。学校不应该等到一年级或二年级，等到发现其他方法都行不通以后，才提供系统性的语音教学作为干预策略。”
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