COVID-19导致全国各地的大学校园关闭，迫使大学生采取在线远程学习，但是学生们却全面否决了上网课的方式。
“各种调查中有很大比例的受访者表示，他们不喜欢在线学习的体验，也不希望再次经历，”一份来自该行业的质量监管机构，高等教育质量和标准局（TEQSA）的最新报告发现。
该报告说，一些调查中提出一个“令人惊讶且不安的”问题，那就是一些学生不愿使用Zoom视频，因为“他们不希望向同学和老师展示他们的房间，因为他们担心视频中出现自己的私人物品，以及家庭成员”。
该机构要求179个高等教育机构报告常规收集的学生满意度数据，其中118间教育机构做出回应。然后，该机构“按主题”进行了分析，以确认突然过渡到在线学习的有效性，哪些方面做得好，哪些方面有欠缺。
在许多情况下，在回复院校进行的内部调查的学生中，不满意的学生所占比例为33％至50％。“这在各所学校都人数众多，这对这种过渡是否保持到2021年带来了问题。”
该报告说，一些机构进行了额外的调查，“侧重于不成功的方面或可以改进的方面，因此吸引的负面回应多过积极评价，因此，这项分析的结果可能偏向于试图确定需要改进的地方”。
尽管TEQSA称“学生对过渡到远程学习所做的努力的总体回应是积极和赞赏的”，但负面结果还是很突出。
据报道，认为在线学习效果良好的最常见方面是：可以灵活获取材料（29间院校报告），在线获得学业帮助和建议的便利（29间）以及科技使学习更容易（24间）。
高等教育质量和标准局首席专员Nick Saunders教授说，虽然“学生们真正地理解并赞赏教育提供方和学者为迅速转向在线学习所做的努力”，但他们仍存在一系列担忧。
41％的院校报告IT问题是最大担忧，与学者和同学的互动减少（34％），课程评估修改（30％），缺乏参与和同学互动不足（29％）以及感到孤立（占15％）和学习动力减少（14％）。
学生们经常表达的不满还包括缺少机会进入校园内的图书馆——这是安静的学习场所——以及与其他学生会面的场所。
“大多数教育提供方已经在机构层面上根据这些调查的结果采取了行动，TEQSA将继续与该行业分享关于学生在线学习体验的情况和好的实践资源，”Saunders 教授说。
由于国际禁令，澳洲大学今年已经采取措施加强本地学生招生，但网课的诸多弊端，还是对学生们的学习生涯产生了极大的负面影响。对此，你怎么认为呢？
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