澳洲澳洲学生使用在线学习高于平均水平，但成绩平

在澳大利亚澳洲新闻



技术已经为我们带来可以提供大量学习机会的创新工具。

然而，屏幕时间会给年轻人带来潜在的风险。

澳洲学生在线时间多于经合组织平均水平，而且我们学生的屏幕使用量也在不断增长。

精通技术还是依赖屏幕？

互联网和计算机技术是澳洲课程的重要组成部分，我们希望我们的学生精通技术。

有人可能会期望在学校对互联网和计算机技术进行巨额投资将产生显著的教育效益，而这一领域的最庞大的国际研究表明，在这方面投资最多的国家在阅读、数学和科学成就等领域并没有明显改善。

许多家长认为，澳洲的学校会规范学生的屏幕时间。

但现实情况是，澳洲学校有着世界上最低水平的屏幕时间限制。

学生在校屏幕时间增加，这也导致在家中用于教育目的的屏幕时间增加。

因此，迅速加长的在校屏幕时间可能会产生一定影响，必须对此加以了解。

此外，在学校使用设备可能并不总是具有教育意义，因为设备常常无法工作。

屏幕时间指南需要更新

虽然世界卫生组织建议对五岁以下儿童的屏幕时间进行限制，但对较大的儿童的限制时间不太明确。

虽然澳洲建议应将5至17岁的孩子久坐屏幕时间限制在每天两小时以内，但这不包括出于教育目的的屏幕时间。

然而，没有限制，学生完全有可能在学校整天使用设备，包括休息时间。

我们需要为孩子设置新的屏幕限制，使他们能充分利用设备带来的教育机会，又同时提供对健康风险的保护，并促进文化学习。

因此，首先我们需要统一看法，并且有一个可行的，并且有研究支持的屏幕时间限制。

谁应该监督屏幕时间？

其次，一旦我们有了限制，我们需要就谁来实施和如何实施达成共识。

我认为父母、学校和学生在这个问题上都起着关键作用。

如果父母有信心对孩子施加限制，那么限制更有可能成功。

他们还应该为希望孩子拥有的屏幕自控能力作出榜样。

在互联网和计算机技术上大量投资，而牺牲了图书馆人员和资源配备的学校不妨重新考虑这一职位，特别是与图书馆相关的文化益处。

他们可以考虑对学生的在校屏幕时间加以限制，以及对如何从在校屏幕时间中获得最佳教育益处更具策略性。

例如，学校放弃使用在线教材，作为对加强阅读理解能力和减少学生分心的愿望的解决方案。

最后，学生需要了解无屏幕时间的好处，并鼓励他们从小投入于自己的健康和学习。

我们需要告诉他们自我管理是关键，但是当学校要求学生为了教育目的在设备上花大量时间时，我们可能会破坏这一信息。

但是为何这一问题重要？

最近的研究表明，屏幕时间可能已经对学生的学习产生了不利影响，特别是识字学习。

这并不奇怪，因为我们在屏幕上花的时间并没有带来像纸质阅读一样的识字益处，而纸质阅读对阅读理解来说更好。

我们还知道，使用设备对学生参与识字活动，例如读书，有负面影响。

一个孩子能越多的使用设备，他们越不可能乐于阅读。

屏幕时间会占用高质量的阅读时间，而一些学校已经在尝试采用更具创新性的项目来解决阅读参与率下降的问题。

例如，一些学校已经实施了有研究支持的全校无声阅读计划。

然而，我们还需要做更多来保证享受阅读的好处不会输给屏幕时间。

虽然屏幕时间对识字率下降的影响只是一个因果关系复杂的问题的一部分，但是限制屏幕时间会在解决停滞的识字率方面发挥重要作用。

健康受到影响

尽管屏幕时间对扫盲的影响值得关注，但是也要更多的意识到过度使用屏幕可能对学生的健康造成风险。

过度使用屏幕为健康带来的风险众多，包括但不限于心脏代谢综合征、肥胖、脊柱和姿势健康问题、计算机视觉综合症、睡眠障碍、互联网成瘾、网络欺凌以及对体育活动的自我效能感降低。

西澳政府最近在禁止在公校使用手机的决定中提到了其中一些原因。

最近的研究还探索了屏幕时间与年轻人心理健康和幸福感下降之间的联系。

美国研究发现使用屏幕时间较长的青少年比使用较短的同伴更少感到开心。


https://www.abc.net.au/news/2019 ... 28?section=analysis


作者Margaret Merga是Edith Cowan大学教育学院高级讲师

评论
在线学习，我感觉是学完了马上就忘掉。

评论
怎么统计的。

评论
在线学习肯定是趋势，但具体方式方法需要进一步研究。

评论
不意外。。






评论
并没有什么用。

评论
然后直接转游戏了

评论
都在玩手机跟派的

评论
在线上学习，都是免费的。

评论
对父母来说，道理都明白，可是很难限制teenager。

评论
直接在脑子植入知识就好了，费那劲干哈

评论
直接在脑子植入知识就好了，费那劲干哈

评论
转回纸质书吧，电子书想做笔记都不容易

评论
关键是在线时间有多少是用于学习了

评论
到处都一样

评论
并不是什么都是高科技 的好

评论
支持传统用书拿笔
澳洲中文论坛热点