大家以为我99+的Atar证明我是个真正有才之人，但是我向他们保证他们越了解我就越知道：对HSC，我只是在游戏规则。我不认为我比其他任何人聪明多少；我只不过做了阅卷者喜欢的事。这个办法在大学里也对我管用。我马上要从一个科学学位毕业，而我不认为那是我应得的，因为我几乎不记得过去四年里学习过的任何内容。
作为一名中学生，我们获得的是应试教育；作为一名大学生，我们依然继承这样的传统，因此即便我们对课程感兴趣（大多数时候，我是的），内心深处我们经常想的却是“这些会在大考里吗？”意料之中的，我在大学的实际评估比我的平均分数所呈现的情况糟糕很多。在两次实习中，我难以记住和运用新技术，也不能接受负面反馈。在老板这儿我是替补：金玉其外，败絮其中。
澳洲年轻人对他们的中学教育不满意这件事不应该让人完全意外。谁会对一个崇尚完美，把学生束缚在考试框架中训练记忆却把知识还给老师，几乎不留创造性空间的系统满意？离开中学的年头越久，我眼中那个曾经让我尊敬的系统的缺陷越多。
最新的联合国儿童基金会澳洲调查发现大多数14-16岁学生希望在学校学到更“实用的技能”，对此愿望我附和。HSC之前，由于看不见自己会在日常生活中用到多项式除法的可能，我放弃了数学；我通过PDHPE（相当于体育课）学到的两性知识也不过是“香蕉上的避孕套”，而且我在学校学到的东西从来没有对我作为一个成人而言是真正重要的：比如如何报税，如何换轮胎，如何还车贷，如何置业，如何搞定职场面试，如何做心肺复苏等。
澳洲教育不仅需要更实用，还需要更完整。把高分和考试成功凌驾于实用技能之上——以及在创业，领导力和创新方面的技巧——是一种陈旧的模式，结果产生的是缺乏激情和创造力并急功近利的学生，他们在工作场所和社会中缺乏成为全能选手的必要特质。
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我在大学以外通过大量旅行，学习外语，做志愿者以及参加体育竞赛来努力提高自己。我真希望这些可以成为我教育的一部分，这样或许在毕业之际，我手上那张写着我名字和成绩的纸将会比我多年的学生债务更有意义。
作者：Alana Leabeater是悉尼科技大学的一名学生
https://www.smh.com.au/national/i-got-a-99-atar-but-i-had-a-lousy-education-20181123-p50hwo.html
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给留学生看看，澳洲教育一堆问题。三思
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我觉得这是作者自己的问题，大学毕业了，应该知道怎么靠自己学习新东西。
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有点道理，不过这方面澳洲已经比国内好太多了。这种实用性要到什么程度呢？总不能把大学变成TAFE。这方面作者也许也像他自己说别人的一样急功近利了。
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学霸是一种能力，对某些人来说是挺重要的一种能力。但是，不能因为学习的“高”能力（估计有很多不同看法的，为了避免不必要的抬杠，赶紧加上引号）而忽视其它方方面面的发展。
同理，不要因为因为你家孩子的 Leadership 的“天赋”（同理，加引号）而就看低学习能力的重要性。
同意楼上们的观点，大学毕业，理论上孩子应该知道大学中学到的学习方法可能更重要，而非那一点点死板的书本知识。
而且这些学习方法，理论上（重复一遍）孩子和家长应该意识到，在澳洲的系统里，从 Y7 就开始训练了。
所以，如果到了大学，还只是会“考试”， 那应该不是 HSC VCE failed 你了，而是你 Failed 了这些系统。
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学会学习是上大学的主要目的
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在香蕉上套避孕套，这个学习方式不够好，我承认。我想求问有学之士，何为更好的学习方式？
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赞同，中学甚至大学应该以基础教育为主，使用的东西可以在工作或生活中学。
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刚毕业的学生的普遍感觉，感觉自己在大学什么都没学到。这个感觉其实完全错误。实际工作中经过专业培训的学生，虽然表现得什么都不懂但比没有系统专业培训的学生的上手速度要快的多。
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比如如何报税，如何换轮胎，如何还车贷，如何置业，如何搞定职场面试，如何做心肺复苏。
这些都属于‘术’的范围。并不难获得。
心肺复苏，好像这里从小学低年级就开始普及了。我孩子还拿回来几次那种简单的certificate。就是成人first aid也是掏2-300培训费就可以了。
非要学换轮胎的话，youtube就有。不过有RACV这类用作紧急情况。
简单的报税也不难，无师自通的人很多。
职场面试这些网上海量资料。
目前教育系统的考试内容主要评定的是可测试项目，比如数学物理等。这些科目的成绩会马上看到，效果好不好短期就能观察到。而不可评定项目（比如性格）或难以评定项目（创造力、抗压能力、搜集资料能力、批判性思维等）等方面就比较缺乏有意地去训练或者培养，而且一时半会也不会看到什么效果，需要长期的投入。
越到学习的高级阶段，这些不可测定或难以测定项目的作用越凸显出来。
而这些项目相对于知识来说，对人生更加重要。
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有点道理
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考试从来就是游戏，这不是澳洲的問题。至少在这里，游戏的规则是清楚明白的。
这些年来學生中，成绩好的不是最聰明，也不是對学科最熱誠，而是最懂讀書方法。對学科最熱誠的，通常成绩是中上，往往就是花時間在有趣而與考试無關的東西上。
在課堂上学到的知识，只是完整教育其中的一部分。这位学生，好像还未明白这一点。
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中学教育 应该all rounder
毕业之后的工作 应该“专”
大学生活 是一种能力，学习新知识并加以应用的能力
这个孩子自己搞错了， 一个不适用任何一个stage的方式，却apply到底.
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这不就是一个书呆子吗，拿来个别现象当例子就能一棍子打死所有的高分学生甚至到了质疑教育制度的程度了？很大比例的高分的学生，在工作中一样表现出色，不能自己只会考试不会其他的就假设所有学习好的都不会吧。
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看到日本小学里有教家务劳动课，心生羡慕
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在学校学习，最重要的是通过学习知识这个过程学会学习本身和研究并解决问题的方法
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现在写文章的，太多人把自己的个体问题扩大为整个系统的问题啊
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感觉是在为考试制度的进一步“改革”提前摇旗呐喊？
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十年后会不会没有vce了
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读tafe就解决啦
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这孩子还没开窍。
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实战
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schoolies
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那看来IB很好，属于未来发展方向
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"我在大学以外通过大量旅行，学习外语，做志愿者以及参加体育竞赛来努力提高自己。我真希望这些可以成为我教育的一部分，"
看来这孩子小时候的课外活动不够丰富。 旅行， 学外语（双语家庭先天优势），志愿者（打工） 和参加体育竞赛从小就可以开始， 不是学校的主要责任，虽然有不少学校也提供， 但更是家庭的责任，亲子活动的重点。
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vce这套东西绝对是扭曲的。弄出了一堆什么都不会的所谓的学霸。这也是为什么在澳洲tafe学生收入不低于uni学生的一个重要原因。因为vce选拔出来的大多数是只会考试的废物，而tafe是实用型的。
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私校也没啥鸟用 就态度好点。。。。
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"最新的联合国儿童基金会澳洲调查发现大多数14-16岁学生希望在学校学到更“实用的技能" --去读TAFE吧.
HSC 是为大学拓宽理论知识和培养思维能力做准备的.
难道说基础研究是更不“实用的”?
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