将历史、科学排除在K-3年纪教学大纲之外
按照Gonski 2.0报告一位作者的说法，新州可能在即将到来的教学大纲评审时，在低年级小学教学大纲中只保留英语和数学，而删除其他项目。
科学、地理以及历史应该在4年纪以后，等学生们有了坚实的数学和英语基础后才开始。Gonski报告8位评审之一Michael Roberts说。
3年纪结束以前，在小学日常的4个小时教学时间里，1小时应该给数学，2小时给英语，最后1小时给艺术和体育。
”真的应该消减科目数量."Roberts说。他曾经在昆士兰担任小学校长超过20年，在新加坡教育系统工作过，目前为一些教育群体担任顾问。
“这一切的目的是把一些基本概念深入刻画到我们的脑子里，随时可用。新加坡就是一个很好的例子。”
“他们一开始学科学，就很深入，但是他们只是在孩子们有足够的水平以后才开始。”
在目前新州的教学大纲里，从k-3年纪的项目有数学、英语、地理、历史、科学和技术、健康及体育，还有创造及应用艺术。
上周，新州政府宣布将简化教学大纲。主要目标是把一些非正式项目逐步加入到大纲里，这包括安全驾驶、网络安全以及动物保护。
Roberts先生说：“我对新州的行动表示欢迎。虽然跟我说的并不完全一致。因为你会发现这些项目更多的被放在高年级大纲里，造成低年级受损。”
去年4月公布的Gonski 2.0报告，称学生应该在8岁前发展‘学习的核心基础’。
用年龄而不是年纪来表述，是因为不同的州有不同的入学年龄，但在新州而言，8岁意味着3年纪结束。
Roberts先生说：“我很用力地把这些推动到了报告里，因为我认为这是最重要的一项建议。”
核心问题是，如果在基本的英语和数学水平被深入了解前前就学其他的项目，那孩子们就在用脑力学习一些本应该了解的低级的东西。这样当老师教授例如代数平衡的时候，孩子们就学不会了。“
Roberts先生相信在k-3年纪只有一个项目应该被加入-外语。”由于大脑的发育方式，越早学外语越好。我们要么早点学外语，要么根本不学。”
小学校长联合会主席Phil Seymour支持在小学教学大纲里消减一些项目，以集中精力与语文和数学，但也说学校还是应该注意孩子的全面发展。
他说科学和历史项目是全面能力的重要项目，这包括了创造性思维、解决问题以及职业道德。
“对一些项目部那么着重是可以的，但在这个年纪，孩子们对科学和社会也是很感兴趣的，这是孩子们自然想了解的部分之一。”
“我不想全面删除."
原文：
https://www.smh.com.au/national/ ... 0180518-p4zg6h.html
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放羊教育新篇章！
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“他们一开始学科学，就很深入，但是他们只是在凯子们有足够的水平以后才开始。”
应该是孩子们，而不是凯子们吧?
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不读就喷新高度
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司令终于强势回归了？
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历史、科学的确要等到学生到一定等级之后才能开始学习。我记得当年我也是到初一才开始学历史的吧。
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觉得历史很重要。 不过也确实同意，需要有一定的语言基础才可以涉猎
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这个感觉没啥问题，中国的小学原来也是到了4年级以后才有了自然，历史，思想品德这种课程，低年级只有数学语文体育美术音乐课。给小学生讲刻板的历史不如讲童话故事。
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参与最新Gonski教育优化审核的8名小组成员之一Michael Roberts表示科学，地理和历史课程应该在四年级，学生们拥有了坚实的数字和阅读基础之后再教授。
他说，在去除包括校会和点名等活动时间后，学校学时每天只有4个小时的小学里，1个小时应该花在数学上，2个小时在英语上，剩下的时间用于艺术或体育，直到3年级。
“真正削减（课程数量）。”曾在昆州任职20年校长并在新加坡体系下运作的Roberts说。
“为了让这些基本的概念扎根在头脑中可以迅速反应。新加坡是一个很好的范例。”
“一旦开始学习科学，他们很严格，但是他们会等到孩子们具备学术知识之后才开始。”
在目前的州课程下，学前班至三年级的核心课程包括数学，英语，地理，历史，科学和科技，健康和体育教育，以及艺术创作和实践。
上周，新州政府宣布了一个课程清理计划。据信主要针对的是多年来被称为非正规的课程，比如司机安全，网络安全和动物福利等。
“我欢迎新州这样做。”Roberts说，“尽管这还不是我确切在说的。因为你会发现很多这些元素被放入中学课程，比小学更多。而造成伤害的是在低年级。”
4月发布的Gonski2.0 报告说儿童应该在8岁前开发“学习的核心基础”。
这里指出年龄是因为各州学校系统不同，但是在新州这相当于完成三年级。
“我确实在报告中推动这一点。”Roberts说，“我认为这是最重要的建议。”
"
“根本的问题是如果你在（基础阅读和数字）信息的长期记忆确认之前就进到下一步。。。那么学生在使用他们的工作记忆做低层次的事情。所以当老师试图教一些相代数方程等问题，他们就迷失了。”
Roberts认为只有一门课应该加入K-3年级课程：外语。“大脑发育的方式是越早越好。”他说，“如果教语言，要么早点开始要么就不要教。”
小学校长联合会主席Phil Seymour支持从小学课程中提出一些内容以注重识字和数字，但是他表示学校依然需要关注孩子的整体发展。
他表示科学和历史课程对所谓综合能力有利，比如创造性思维，解决问题能力和伦理道德。
“减少对其他课的着重点可以，但是孩子们在这个年龄里对科学和社会是那么感兴趣，这是孩子们天性需求的一部分。”他说。
“我不希望丢弃它，但是可以有其他方法来实施。”
https://www.smh.com.au/national/ ... 0180518-p4zg6h.html
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It's hard to decide.
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语文打好基础 才能理解历史和地理 所以晚点没啥
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低年级学这些确实没意义
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减掉一点留出时间学二外就好了。
其实各种科学历史地理科普如果变成分级读物，平时经常读读可能效果更好。
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澳洲小学教育就是东一榔头，西一棒槌。。。哪儿都涉猎一点，哪儿都不深。。。
根本记不住，来年重新学一遍。。。
不如国内，把基础打牢，学到极致，后面有基础了，想学什么学什么，怎么学都行。。。。
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赞同啊！
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先把数数清楚吧 不要总数手指头脚趾头
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这想法倒是真没错，就是希望执行起来能够有点效率，稍稍增加点学习深度。
上周我女儿考完Y5 naplan，和我说题目，感觉就是在考弱智。
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刘翻译回来了，热烈欢迎
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先把课本印出来吧
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刚发现小学貌似真的只读4个小时啊
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听上去不错
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这个确实啊。。。
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我也是一开始觉得神经看了觉得支持。多点时间学数学吧。小学的第二外语也一样，学的东西很浅，上中学后很多学生就不学了，因为觉得自己学了五六年也才会几句。
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这家伙在新加坡教育系统的工作是打扫卫生么
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哈哈哈 我很同意！
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早点学也没什么坏处
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改得好 这么小的孩子一般都还懵懵懂懂，教一些基础知识就好，特殊的有天赋的孩子也有很多其他教育方式。
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