澳洲数字时代图书馆教师的重要工作

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The vital work of teacher librarians in the digital age

十四岁的Tom有自己的学校笔记本电脑和智能手机，还有一个经常使用的社交媒体帐户。Tom很难专注于他的作业，而这些作业现在变得越来越厚、来得也越来越快。他搜索信息但被大量的信息淹没，当用Google搜索不到老师问的问题答案、无法综合内容时，他感到沮丧。

Tom并不孤单，在浏览可用的数据海洋时需要帮助。他的父母知道他可能会被假新闻蒙骗，有时会复制和粘贴不可靠的信息。

斯坦福大学教育研究生院2016年对中学生和大学生进行的一项研究发现，“年轻人对互联网信息的推理能力可以用一个词来概括：惨淡。在评估社交媒体传播的信息时，他们很容易上当受骗。“

报告继续写到：“许多人认为，年轻人能够熟练使用社交媒体，他们同样能够熟练处理上面找到的信息。我们的研究发现恰恰相反。“

作好准备应对这种令人担忧现象的是学校的图书馆教师。他们处在学生的前线，让学生知道如何成为精明的消费者和信息构建者，以及如何成为安全的数码公民，为人生留下积极的数字。

但是，现在10所首领地公立学校中只有4所拥有合格的图书馆教师，在5年前则有6所。这在天主教学校的降幅不大，在非天主教学校或独立学校则更不明显。

独立学校平均每个学校有一名全职图书馆教师和一名全职图书馆辅助人员。天主教学校有一明半职图书馆教师和一名半职辅助人员。平均而言，政府学校每周有一名图书馆教师，工作时间为每周1.5天，图书馆辅助人员每周工作3天。

与我的同行、澳大利亚教育联盟成员Holly Godfree一起，我一直在利用澳大利亚学校图书馆调查数据和其他来源的数据追踪首领地图书馆教师消失的情况。我们发现，在早教和小学阶段，这种下降幅度最为严重。即将退休的图书馆教师和转去其他学校的图书馆工作人员没得到替换。

当学生升入高中时，影响最为敏锐。许多学生在使用图书馆和进行有效研究时并不具备所需的信息和数字技能。中学学校和高等院校必须“回归基础”教授他们本应知道的技能。

小学生被讲授定制的图书馆知识后明白这些好处。 “你教我们如何做笔记和如何搜索信息，让我们知道在高中要做什么。选择我们想研究的课题并决定如何展示它对我们来说很有趣，“12岁的Jessica告诉我。

太多学生没能力获取高质量的信息，不能以将来工作所需要的方式去使用这些信息。他们知道如何在Google中输入内容，但他们不知道如何使用其他可信来源去发现他们需要的内容。他们的学校经常有订阅数据库，但这些数据库却没得到使用。

2013年的一项计算机和信息能力国际研究 --《为数字时代的生活做准备》发现8年级的澳大利亚学生有超过94％的人有信心在互联网上查找信息，很少人会为获取真正需要的信息问批判性的问题。

当然，图书馆教师支持广泛而深入的阅读。他们是为每个学生找到“那本书”的专家。

经济合作与发展组织发现，澳大利亚15岁学生在阅读、数学和科学方面的表现出现下降，而其他国家15岁学生的表现却有所改善。

如果儿童不能阅读一系列的文学作品，他们就缺乏挑战。在没有图书馆教师的学校里，课室老师可能会带孩子们去借书。他们对图书馆藏书没有透彻的了解，因此很难知道哪些书可以满足或扩大学生的阅读兴趣。

图书馆教师可以引领学生到下一个级别。许多学生喜欢读Andy Griffiths，这种阅读非常有趣，但不是需要动脑筋的阅读。图书馆教师试图鼓励他们用另一种方式，让他们接触并享受更丰富的内容、诱导并推动他们迈出下一步。智能手机和其他电子设备鼓励略读和同时处理多个任务，它们会取代深度阅读和长时间关注的能力。

让不读书的孩子爱上阅读，这一点更为重要。但是一旦他们爱上阅读，我们不希望他们反复阅读同一类型的内容，不接受挑战或进行深度思考。学生会面临停滞不前的风险。

未来几十年，年轻人需要成功掌握的技能包括解决问题、多学科学习、批判性思维、善用技术（而不仅仅是使用技术）。扭转这些趋势、解决其中许多问题和为当今年轻人做好准备的一个重要因素是恢复学校图书馆的活力，并配备有资质的图书馆人员。

Olivia Neilson是一名图书馆教师，在首领地小学任教近20年，她是澳大利亚教育联盟的成员。

https://www.theage.com.au/nation ... 0180517-p4zfxm.html


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看到题目就想到头号玩家里的图书馆馆长，那是相当重要啊，可以续命啊

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这篇新闻很有趣，让我看到了以前没有关注到的教育细节。多谢分享。

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感谢分享
真的很重要

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