开学第一天，当 Fairfield West 公立学校校长 Genelle Goldfinch 在操场上散步时，她询问学生们如何度过假期。他们的回答通常不包括参观海滩或其他悉尼地标。
超过 90% 的 Fairfield West 公立学生拥有英语以外的语言背景，而注册学生中约有三分之一是难民。
与具有相似社会教育背景的学生相比，Fairfield West Public 5 年级学生取得了远高于平均水平的成绩。图片来源：James Brickwood
直到今年，她的一些学生还从未见过大海，尽管事实上大海只有一个小时的路程开车离开。 “即使是在澳大利亚出生的孩子也并不总是去过海滩，”她说。
虽然去海岸旅行似乎与阅读和写作技能无关，但 Goldfinch 表示这些经历对于发展至关重要背景知识——理解的核心因素。
这所小学有三分之二的学生处于社会教育水平最低的四分之一，今年推出了“构建背景知识”计划。这包括学生每学期到悉尼的不同地方短途旅行一次，包括海滩、新南威尔士州美术馆和动物园。
“学生如何推断如果阳光照射下沙子会是什么样的感觉？整天都在学习，而他们甚至从未接触过沙子或去过海滩？”
Fairfield West Public 是澳大利亚课程、评估和报告管理局今年确定的新南威尔士州 53 所学校之一作为2024 年 NAPLAN 成绩取得了很高的成绩。
与具有类似社会教育背景的学生相比，所选学校在每个测试年级的阅读、写作、拼写、语法和算术方面的得分均高于平均水平
广告今年NAPLAN 成绩将于周三在 MySchool 网站上发布，同时还会公布各个学校的出勤率和入学数据。
正在加载8 月份发布的全国和全州 NAPLAN 成绩显示，新南威尔士州三分之一的学生在 2019 年的表现低于预期识字和算数考试。
在 Fairfield West，Goldfinch 列出了学校成功背后的无数因素，包括明确的阅读和数学教学，以及确保教师不断评估自己的成绩
“我说‘如果你们都同意我的观点，那么我最好一个人在房间里’。”我鼓励严格的辩论和讨论，老师和领导者工作非常努力，”她说。 “这就是为什么我们得到这样的结果，因为他们的道德目标，他们有动力为孩子们带来改变。”
这所学校在所有测试领域取得了远高于平均分的成绩，提供每周五天供应早餐，并将行为管理视为课堂重点。 “学生们很舒服。他们想来这里，”她说。
“我们不是这个或那个。我们是 Fairfield West 公立学校中的一员尽力做到最好。我们努力让孩子们继续前进。我们为来到这里感到自豪。”
教师知识是进步的基础
类似的明确教学和加深教师对教学大纲的了解的方法为约翰浸信会天主教小学的发展奠定了基础。据校长称，NAPLAN 横扫一切，第三年和第五年的成绩远高于平均水平。
Bonnyrigg Heights 学校在阅读、写作、拼写和语法方面的成绩有所提高以及从 2023 年开始的算术能力。
“这是三年来的深入改进，”校长布伦丹·奥康纳 (Brendan O’Connor) 说道。 “我们使用高质量的形成性评估并进行每日复习，即在每节课开始时用 10 分钟快节奏回顾前一天的内容。”
周二，邦尼里格高地的约翰浸信会天主教小学五年级学生。图片来源：Dion Georgopoulos
“我们正在实时评估学生，”奥康纳解释说，他说新的英语课程大纲的发布几年前引发了对学校教学方法的重大审查。
“我们有针对性的干预，没有一个孩子掉队，”他说。学校的 40 多名教师集体主持测试和评估，因此“他们知道整个学校正在发生的事情，并且更加一致”。
约翰浸信会天主教小学每年约五次邀请家长来到教室。图片来源：Dion Georgopoulos
所有学生都参加戏剧和公开演讲等课程e 融入时间表以支持英语教学大纲。家长每年大约会被邀请五次到课堂观看课堂教学，但明年的“家长学习”计划将更深入地解释科目的教学方式。
“我们每天都在给父母打电话，我们邀请他们进来，与他们交谈。家长清楚地了解孩子课堂上发生的事情非常重要。”
“数学黄金”
圣凯瑟琳学校每堂小学数学课前每天进行 10 分钟复习这是这所女子私立学校最近对教学实践所做的改变之一。
“每日复习对于数学来说是黄金，”初中校长伊丽莎白·沃斯利 (Elizabeth Worsley) 说。 “我们去年就开始了。学生们在课程开始时花这段时间来确保他们记住了之前课程中学到的内容。”她说，小型复习课程有助于提高数学的流利程度。
这所高收费学校在所有领域的成绩都远高于平均水平，第三年和第五年的拼写成绩显着提高。与 2023 年接近平均水平相比，三年级数学成绩也有所提高，远高于平均水平。
2024 年，圣凯瑟琳学校 3 年级和 5 年级的拼写成绩有所提高。三年前，学校采用了明确、直接的教学方法。信用：Edwina Pickles
“这是一种系统化的方法，并以我们改变我们的方式进行计算。过去三年的方法，”沃斯利说。 “所有老师都在做类似的事情，这创造了一致性。”
五年级和六年级每天的第一堂课是一小时的数学课，而幼儿园到四年级的学生则在沃斯利说，开始新的一天。 “这是他们最警觉、最兴奋学习的时候。”
学校多年来一直采用明确、直接的教学方法，同时还引入了 InitiaLit（一项基于证据的读写能力计划）和拼写掌握课程，一个教授拼写技能的六阶段结构化课程。
对于数学，沃斯利表示，学校专注于确定学生在从 6 年级到 7 年级的过渡过程中哪些方面更有可能落后。高起点在学校里，学习数学就像学习一门新语言一样，”她说。 “一旦学生获得了信心，就会孕育成功。”
学校六年级协调员妮可·琼斯 (Nicole Jones) 指出小数、分数和百分比是学校重点关注的数学主题，以帮助缓解过渡进入高中。
“让学生养成做家庭作业的习惯也很有帮助，每天只需要大约 10 到 15 分钟的数学时间，但它总是会回顾什么他们在课堂上学到了东西，”琼斯说。
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