澳洲新南威尔士州的精英学校:有天赋的学生仍然被忽视

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我是那种讨厌作业、很少练习钢琴、经常跳过假期辅导课程的孩子。基于纪律,我能进入精英学校真是一个奇迹。但我做到了。

这些公立高中旨在迎合六年级参加学术考试的“有天赋”的学生。但精英学校选择学生的方式并不是最佳的。

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精英中学名额竞争非常激烈。学分:珍妮·巴雷特

当我还是一个全优的“选我”孩子时,他安静地陶醉于比其他人先完成我的工作表(令人难以忍受,我知道),毫无疑问,我的父母在入学考试时所做的努力给了我很大的帮助。他们从来没有催促过我,但他们支付了考试准备和模拟测试的费用。

下周将是新南威尔士州政府宣布对精英学校系统进行重大改革的两周年。但最近的数据显示,仍有工作要做。

不幸的事实是,精英学校往往会“选择”优势。 2016年,新南威尔士州完全精英中学的学生中有近四分之三来自社会教育优势(SEA)最高的四分之一:这是一项基于父母职业和教育等因素的衡量标准。只有 2% 来自东南亚最低的季度。

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这在很大程度上可以归结为社会经济地位和教育成果之间有据可查的联系。社会经济劣势始终与较差的学业成绩密切相关:这正是精英学校测试的目的。但这并不公平 - 特别是如果我们希望学生有平等的教育机会。

来自较低社会经济背景的学生不仅不太可能获得私人辅导等资源,而且经常面对其他挑战:饿着肚子去上学,从小就照顾兄弟姐妹,或者在困难的家庭环境中度过。

考试当天,一些孩子在数百小时的辅导和指导下休息得很好。饱饱的肚子。其他则不然。

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新南威尔士州政府的2022 年决定为弱势学生保留该州精英学校和天才班 20% 的名额,这是重要的一步。这意味着来自弱势群体的学生如果表现在一般申请人接受的最低要求的 10% 以内,就有资格获得大约 800 个名额中的一个。

今年,215 名弱势学生获得了第一名 -该制度下的一轮报价,已接受182份; 104 人的社会经济背景较低。

一个好的开始。但它还有很多不足之处。新南威尔士州的精英中学大约有 4200 个名额,这意味着尽管有变化,弱势学生仍占总学生数的 5% 左右。

弱势学生只是不够“有天赋”吗?不太可能。问题在于我们如何识别“天赋”。

其中一个障碍是需要申请测试。对于许多弱势家庭来说,申请可能不在他们的关注范围内。确保弱势种马的最简单方法学生们不要错过的是对这些家庭进行有针对性的宣传,以提高认识,或者更好的是,强制所有六年级学生在上课时间完成测试。

识别和识别之间也有区别。那些技能高超的人,以及那些有很高潜力但尚未有机会练习这些技能的人。

虽然新南威尔士州精英学校测试中的“思维技能”等新类别意味着“无法指导”,毫无疑问,他们更青睐那些有时间和金钱准备的人。我们应该考虑让问题变得更难以预测,从而让准备工作变得更加棘手。

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但是为什么这一切都很重要呢?毕竟,最近的研究发现,就读精英学校的好处“非常小”。首先,该研究将选择性学校学生的结果与具有相似特征(包括社会经济地位)的非选择性“邻居”的结果进行了比较。我们知道,完全精英学校的社会经济地位较高的学生比例往往较高,约为 89%。虽然样本中可能存在一些弱势学生,但结果并未按社会经济地位进行区分,因此很难就选择性教育可能对这些学生产生的影响得出结论。

A来自社会经济地位较高的家庭的天才学生更有可能生活在表现相对较高的非选择性公立学校的学区,或者能够接受著名的私立学校教育并接受私人辅导,如果他们没有进入选择性学校的话学校。对于来自低社会经济家庭的天才学生来说,选择性入学可能是他们进入高水平学校的有限途径之一。

我们还知道,学校的整体社会经济地位 -对于精英学校来说往往更高——这是学生学业成绩的有力预测指标。这对于社会经济背景较低的学生影响尤其大。

随着全国各地成千上万的学生为他们的精英学校成绩做好准备,值得思考的是我们如何才能给予弱势儿童更公平的机会。现在,我们让他们失望了。

米莉·穆罗伊 (Millie Muroi) 是一名商业记者。

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