一个皇家委员会被告知，更好地承认一个人的土著文化对于鼓励和发展土著在幼儿劳动力中的代表性很重要。
南澳大利亚州土著儿童和青年专员 April Lawrie说人们获得在该行业有效工作所需的资格是一回事。
但她说拥有与一个人的文化背景相伴的独特技能是另一回事。
Lawrie 女士表示，这些技能得到特别认可也很重要，因为它们在其他领域，包括健康领域。
“任何人都可以在幼儿时期获得大学资格教育，并期望那个人有能力与土著儿童及其家人一起工作，”她周一告诉南非皇家儿童早期教育和护理委员会。
“这与一个有很大不同的人获得早期儿童教育资格的土著人，但也了解如何与孩子及其家人一起工作的知识和技能。
“（这是）关于您如何建立他们的信心和他们的学习作为 21 世纪的土著儿童，他们是谁，身后有 6 万年的文化和历史。”
皇家委员会正在审查南澳大利亚更广泛的幼儿教育提供情况。
< p>在今年早些时候的一份报告草案中，专员朱莉娅吉拉德建议将普及学前教育扩大到南澳所有三岁儿童。这位前总理敦促南澳带头开展早期教育通过一项将于 2026 年开始并在 2032 年全面实施的计划。
Gillard 女士呼吁每年为 3 岁儿童提供 40 周 15 小时的学前班，类似于四岁的孩子。
这可以通过公立学校，也可以通过私人早教中心和长期日托设施，具体取决于采用的模式。
“我愿意吉拉德女士说：“相信作为一个充满爱心的州，南澳大利亚人认为我们有道德义务确保每个孩子都有最好的机会成长、学习和茁壮成长。”
“研究告诉我们非常清楚，早年的干预可以产生最大的不同。”
Gillard 女士的报告发现，需要创建多达 11,130 个新的学前班名额，资本成本高达 1.39 亿美元。
一旦全面投入运营，用于支持该系统的额外持续资金将在 1.21 亿美元至 3.57 亿美元之间，还需要 1497 至 2180 名教师、教育工作者和董事等工作人员。
专员将于 8 月提交她的最终报告。
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