今天，超过 100 万名 3、5、7 和 9 年级学生的 NAPLAN 考试开始了。在接下来的 9 天里，学生将参加识字和算术测试，旨在衡量他们的阅读能力、写作、算术、语法、标点符号和拼写。
教育决策者会对有多少学生参加 NAPLAN 感到屏息。去年中学生的参与度出现了有记录以来最大幅度的下降。
这是一个问题，因为 NAPLAN 成绩有助于让家长、教师、学校和教育当局了解学生的学习情况，并可以影响决策关于政策、资源和对学生的额外支持。拒绝参加 NAPLAN 可能会导致决策基于不完整的数据。
在我们为澳大利亚教育研究组织撰写的新论文中，我们研究了哪些人没有参加考试，以及为什么这很重要。
谁没有参加考试？
虽然小学自 2014 年以来，在校学生参加 NAPLAN 的比例一直稳定在 95% 左右，而中学生的参与度一直在持续下降。去年只有 87% 的 9 年级学生参加了考试。
2022 年参与人数急剧下降的部分原因是澳大利亚各地的洪水、高发病率和 COVID- 19 项隔离要求——我们希望不会重蹈覆辙。需要引起注意的是中学 NAPLAN 参与率的长期下降。
某些学生群体的参与率低得惊人。下图显示，居住在澳大利亚偏远地区的 9 年级学生中有 79% 去年参加了 NAPLAN。 2022 年，原住民学生和教育背景较差的学生的参与率也很低；分别为 66% 和 75%。
我们的分析表明，表现不佳的学生也不太可能参加考试。在 7 年级 NAPLAN 中表现不佳的学生错过 9 年级考试的可能性是表现出色的学生的近五倍。这些发现在小学生中得到了重复。
面临教育风险的学生需要学校和教育当局做出最好的决定。如果这些较小人群的 NAPLAN 参与率较低，则数据可靠性较低，做出明智决策的能力可能会受到影响。
为什么学生不参加考试？
学生不参加 NAPLAN 有三个官方原因：他们可能被免于参加考试，被父母取消，或当天缺席。
NAPLAN 参与率长期下降的主要原因是越来越多的家长让孩子退出考试。 2022 年，超过 11,000 名 9 年级学生因为被取消而没有参加写作考试。
缺席也是参与率下降的一个因素；中学生比小学生更是如此。 2022 年，9 年级学生缺席写作考试的人数比平时多（总数超过 28,600 人）。
学生缺席和退出 NAPLAN 的原因有很多。担心孩子参加考试和收到结果会受到怎样影响的家长可以选择让他们留在家里或正式让他们退出考试。有趣的是，也有报告称学校要求表现不佳的学生在考试日呆在家里，这样他们就不会“拖累”学校的平均水平。
从积极的方面来看，我们的分析显示非英语语言背景的 9 年级学生参与比例高于平均水平（92% 对 87%）。这表明文化差异和家庭对教育和测试的态度可能在参与中发挥重要作用。
为什么高 NAPLAN 参与度重要吗？
NAPLAN 数据被教育当局用来更好地了解所有澳大利亚学生的学习进度，从而为全系统的政策和支持提供信息。
它还帮助学校、系统和部门监测和评估教育方法的有效性，并确定需要更多支持的学校。
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例如，在新南威尔士州，NAPLAN 数据已被用于了解新的教学角色和给予学生更多的练习时间有效地提高了学生的写作技能。
在维多利亚州，Brandon Park 小学使用其 NAPLAN 成绩通知整个学校改变其阅读教学，这带来了显着的成功。
鉴于良好使用 NAPLAN 数据可以带来的好处，至关重要的是结果能够代表被测学生群体。
虽然澳大利亚课程、评估和报告局估计了退学和缺勤学生的数据，但我们的分析表明学生的熟练程度可能被高估了。
那是因为没有参加考试的学生更有可能是来自各自人口群体的表现较差的学生。真实数据总是比估计更好。
现在怎么办？
澳大利亚的教育体系旨在为所有学生实现公平的教育成果。
公平是我们所有人都应该期待和支持的。
为实现这一目标，我们需要有关全国范围内学生进步的准确信息。 NAPLAN 旨在提供这些信息，因此我们应该支持和鼓励学生参加考试并尽力而为。
Lucy Lu 是教育学院的兼职高级讲师和悉尼大学的社会工作。 Olivia Groves 是科廷大学的兼职研究员。这篇文章首次出现在 The Conversation 上。
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