作为三个学龄男孩的母亲，Christine Keriniotou 参加了数十次家长教师晚会并通读了尽可能多的半年成绩单。
但是当 Trinity Grammar 的家长被邀请时花一天时间体验 7 年级学生的生活，她欣然接受了这个机会。 “参加所有课程并深入了解他们的一天比 10 分钟的家长教师晚会有用得多，”她说。
家长们在 Summer Hill 的 Trinity Grammar 学校度过了一天。图片来源：Rhett Wyman
多年来，夏山的一所男子私立学校 Trinity 一直邀请家长来体验高中生活小学生一天，在铃声响起之前到达，参加全校早会，然后参加六个传统课程。< /p>
该计划在大流行期间被取消，但上个月又回来了，大约有 160 名家长参加了两天。
“尽管我们都经历过，但我忘记了什么这就像从一个班级到另一个班级，以及高中生活的真实情况，”Keriniotou 说，他有 3 年级、7 年级和 9 年级的孩子。
“这无疑开启了我与我的对话儿子，尤其是大儿子。有时很难详细了解他们白天做了什么，而且我已经意识到为什么他们回到家时会如此疲惫，因为这一天太忙了。”
正在加载临床心理学家和青少年心理健康研究员 Andrew Fuller 说，随着孩子从小学转到高中，他们在管理时间、家庭作业和项目截止日期方面面临更大的责任和压力。
到高中，”富勒说。 “中学早期是学生获得更好的执行功能、组织和计划技能并发展他们的情绪调节能力的时期。还有一种趋势是，学校更多地与家长互动，让家长理解学生在一天中做出的日常决定的复杂性。”
在 Trinity 的家长交换日，有一半的 7 年级学生参加校内活动，而他们的父母则参加上午 8 点 30 分到下午 3 点 15 分，包括参加课程和集会，以及使用自助餐厅、游乐场和储物柜。
校长 Tim Bowden 说，开放日旨在让家长了解学生的生活，并更好地理解“每天所涉及的认知负荷”。
“当你成年后来到学校时，这通常是一种与你记忆中完全不同的经历。对于孩子们来说，在高中生活与只有一位老师和一个班级的小学是不同的体验。”
父母在一年 7 音乐课上学习。Credit:Rhett Wyman
“对于父母来说，中学是不透明的，你不会得到与你一样的见解在小学门口做，”他说。
Keriniotou 说她选择 Trinity 是因为“个性化的关注、结构和传统”，她说花一天时间作为学生意味着她能够在第一学期见到她儿子的大部分老师。
加载研究表明，家长参与学校可以提高学生的成绩和学业成绩，但参与度通常在孩子的早年最高学业，然后随着学生升入高中而下降。
中学校长委员会主席 Craig Petersen 说，学校和家长之间的密切联系可以提高学生的积极性和愿望，以及提高了学业成绩和幸福感。
“在 COVID 之后，我们肯定会看到一些学校有更多家长参与 P&C。我们在第 7 年的参与度最高，但随后一直下降到第 10 年和第 11 年，那时学生开始选择 HSC 科目，”他说。
去年，新南威尔士州教育部设定成立学生和家长体验理事会，其任务是改善与学生和家长的互动，包括分享更多课程信息、处理他们与学校的纠纷，以及支持残疾学生。
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