澳洲“意外”在家上学的人数正在上升，因为一些家长觉得他们别无选择，只能让孩子退学

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Gemma 并没有打算让她的女儿 Bonnie 在家上学。

Bonnie 很喜欢上幼儿园，Gemma 认为第二年学校会开

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“我们进入预科时非常兴奋，充满惊奇，准备开始主流 [学校] 体验，”Gemma 说。

< p class="_1g_Rg">但那是 2020 年，Bonnie 的开学恰逢开始在 COVID-19 大流行期间。校园里的谈话，以及保持社交距离和戴口罩等限制令 Bonnie 很担心。

“她回到家时充满了疑问，然后又充满了担忧，”Gemma 说。

“这就是焦虑开始累积的地方。”

这是 Gemma 成为“意外在家上学”的旅程的开始。

这是昆士兰科技大学研究人员和非主流教育专业讲师 Rebecca English 使用的术语。

该术语描述了一群家庭English 博士说，教育工作者正在成长。

意外在家上学的人是那些尝试过一所或几所不同学校但对他们的孩子不起作用的人，“所以他们发现自己在家接受教育或远程教育”，她说。

“他们只是觉得别无选择。”

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这个决定的影响超出了孩子的教育范围。

English 博士说，在家庭中承担家庭教育责任的绝大多数是女性。

“短期影响可能是女性失去全部- 计时工资，”她说。从中长期来看，这可能等同于退休金减少，一个家庭可以在当地社区花费的钱减少。

上升的数字意味着这些是需要解决的问题English 博士说。

在她所在的昆士兰州，十年前有 900 名在家上学的学生。今天大约有 8,500 个。仅在过去的一年里，昆士兰家庭学校的注册人数就猛增了 69%。

English 博士认为这些数字揭示了一个需要改变的系统。

"所有这一切都在崩溃是有原因的。作为一个国家，我们需要就此展开更广泛的对话。"

在家上学呈上升趋势

数以千计的澳大利亚家庭已经离开主流学校系统过去 18 个月。

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'这是整个系统'

邦妮对学校的焦虑“开始拨号”到 10 英寸，她被诊断出患有焦虑症和自闭症，杰玛说她试图让学校的经历发挥作用。她寻求外部专家以及额外的校内支持。

这些都不够。

[Bonnie] 非常担心她非常害怕，想和我们在一起，但她没有'喜欢与我们分离。

“对我们来说，这只是我们必须尝试不同事物的时刻，”Gemma 说。

Bonnie 的学校很有教养且用心良苦，但 Gemma 说教师资源不足且工作过度。他们不具备帮助她的女儿在学校感到安全和舒适所需的具体技能。

今年第一学期结束后，家人最终决定让邦妮退学，让她在家上学。

“这不是[学校的错]，另一所学校也不会是答案。这是整个系统的问题。我们必须做出一个改变，”Gemma 说。

她认为学校需要更大的灵活性和更多的时间才能专注于学生的个人需求。

English 博士同意。她认为，学校需要更好的支持才能处理欺凌等问题，因为根据她的研究，这是家长选择在家教育的主要原因之一。

她的研究还强调了导致一些家长选择在家上学的间接因素。

其中一些包括孩子可能面临的社会和情感问题，例如焦虑或抑郁，或者因为他们认为在自闭症谱系中，发现教室噪音很困难或压倒性。

“所以他们在家里更快乐，”她说。

English 博士认为，在家上学的孩子数量增加“与教师危机密不可分”——即澳大利亚教师普遍短缺。

为什么澳大利亚的教师精疲力竭、受够了

对于一些老师来说，每周工作 70 小时是正常的。

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"实际上，学校确实压力很大。学校教育制度确实需要更深入地审视……那里只是现在还不是做支持工作的时候，”English 博士说。

她认为教师们太紧张了，他们太多的工作日被“数据驱动”所消耗“工作要求他们中的一部分被教育部门占用，使他们没有足够的时间投入到个别学生身上。

“如果教师得到更好的支持，就会有更多的人加入这个行业，[并且]更少的家长会感到不满和将求助于家庭教育，”她说。

照顾一小部分但不断增长的数字

Southern Cross University 专攻学校教育学的副教授 David Zyngier 说，虽然在家上学的儿童人数在增加，但在全国范围内，这一数字仍然不到千分之一。< /p>

“这在我们庞大的教育系统中只占很小的一部分，”他说。

Zyngier 博士同意 English 博士的观点，即教师需要得到更好的支持。

“我们的学校系统，尤其是我们的公立学校系统，资金和资源不足，”他说。

但是，他认为“总的来说，主流学校是大多数孩子最好的地方”。

"我们应该首先寻求支持我们在主流学校的老师，并为孩子们提供他们需要的正确支持，包括特殊教育老师 [和] 需要的特殊支持老师，这样父母就不必因为他们觉得孩子的特殊需求在主流学校没有得到满足而让他们的孩子退学。”

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这一点尤为重要他认为，父母没有特定教学技能（例如阅读技能）的孩子可能会发现他们的学习功亏一篑。

但 English 博士表示，在家接受教育的儿童人数只会继续增长。她说，在 COVID-19 之前它已经在增加，然后“大流行真的就像一针强心剂给受过教育的家庭”。

她希望看到州和领地教育部门与家庭教育社区密切合作，“帮助社区积极参与关于家庭良好教育的对话”。

English 博士还希望就以下问题展开更广泛的讨论澳大利亚的教育。

“教师正在成群结队地离开这个行业。父母正在离开。也许我们需要就现在接受教育意味着什么以及是否需要进行更广泛的社会层面的对话我们正在做...它适合 21 世纪的用途吗？"

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