新南威尔士州议会的一项调查发现，毕业生的 ATAR 至少应达到 70 分才能进入教学学位，而该专业的地位需要“大幅提升”以改善停滞不前的学生表现。
< p>在周二的最终报告中，教育委员会发现大学教育学院通过接受高等教育录取分数低的学生，“积极鼓励教师素质下降”。
委员会呼吁大学改善其初始教师教育计划并保持较高的教育入学标准Credit:iStock
“新南威尔士州的学校教育系统正处于一个临界点，”委员会主席 Mark Latham 说在报告中。 “20 年来它的学术成绩一直在下滑，这只能说明两件事，一是新南威尔士州政府的政策失败了，二是课堂教学没有达到标准。”
委员会提出了 20 条建议，包括审查教师的工作条件以换取更高的薪酬、更快的教师晋升、高标准提高教学学位的质量，以及引入独立和“严谨”的课堂教师观察。
“如果我们不“不能提升新南威尔士州的教学地位，我们不能提升我们的学校成绩和我们年轻人的终身机会，”Latham 说。
报告发现，一些大学教育学院“认为 ATARs没关系，他们可以把任何人变成一个好老师”。
“这是一个妄想的政策，与现实和公众期望的那些在学校教书的人自己擅长学业的期望背道而驰， ”报告说。
委员会呼吁大学es 以改进他们的初始教师教育计划并保持
教育学位的高入学标准，同时使“教学具有足够的吸引力和经济可行性，以吸引更多成绩优异的学生。”
“为了向大学系统发出明确的信息，这需要通过 70 的最低 ATAR 要求来补充，”报告说。
广告今年大学招生中心公布的数据显示，60多岁的ATAR是进入澳大利亚天主教一些教学课程的标准大学、纽卡斯尔大学和堪培拉大学。
Loading澳大利亚天主教大学和纽卡斯尔大学的初等教育学士录取分数线约为 65，而查尔斯特大学的高等教育录取分数线教育学士学位是 65.75。
没有最低 ATAR t o 在新南威尔士州学习教学，但要求 12 年级的申请者至少取得三个 5 级 HSC 成绩。
“学生没有学过，因为老师没有教过。我们州的教学质量不足以跟上我们的国际竞争对手，甚至我们过去的表现，”报告说。
委员会呼吁对茶进行独立的课堂观察chers，继 2019 年审计长的报告显示，通过“关于教师教学方式的积极反馈循环”，学生的学业成绩可以提高 30%。
委员会的调查结果显示，不到一三分之一的公立学校教师表示，他们可以将工作压力保持在可接受的水平，不到五分之一的人认为他们有足够的时间做好工作，并且薪酬公平。
新南威尔士州公共服务委员会调查在大约 12,000 名公立学校教师中，有 67% 的人同意或强烈同意他们对工作感到筋疲力尽，而 32% 的人同意他们可以将工作压力保持在可接受的水平。
约 19%表示他们的工作得到了公平的报酬，比前一年下降了 19 个百分点。
新南威尔士州教师联合会主席安吉洛·加夫里拉托斯说，全州教师短缺的加剧反映了职业倦怠和过度劳累的高比率。
“孩子们在公共场合错过了d 私立学校，因为短缺和教师正在精疲力尽，“他说。
Loading新南威尔士州教育部长莎拉米切尔说，该州已投资 1.25 亿美元用于吸引和培训优质教师的战略，具有权利
“从通过我们的职业中期计划吸引专业人士进入教学，到吸引高素质的毕业生，以及对初学者教师支持的全面投资，我们有一个明确的计划这已经取得了成果，”米切尔说。
“仅今年，政府就已经在公立学校招聘了 6200 多名教师，比去年同期增加了五分之一，一半以上是新教师他们的第一次永久任命。”
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