在新西兰
前几天，家长们在群里面讨论如何来提高孩子的识字量。对于上小学孩子的家长来说，这确实是一项挑战。
如何让孩子认识更多字呢？和英语不同，中文是海外华人子女的第二母语，因此提高孩子的是识字量不仅是一种学习要求，也是一种技能的要求。让我们回到中文学习的本质来思考这个问题。中文是我们在日常生活中的交流工具，当我们涉及到认字的时候，我们就是要让孩子知道语音符号是如何通过文字来表现的。而且中文是象形文字，是通过形象的方式来进行吸收和记忆的。因此，提高认字量的方法很简单，就是要让孩子多看。孩子对于字义，已经通过口语掌握了。当他将语音和汉字图形对应起来的时候，其实他脑中已经有了概念。比如，孩子已经通过口语了解了“你好”的意思，那么当他将其和汉字“你好”对应的时候，他就已经知道这两个字的意思了。所以，多看很重要。
应该用怎样的方式让孩子多看以积累识字量呢?阅读是一种十分有效的方式。孩子和家长进行亲子阅读就是一个很好的时机，让爸爸妈妈帮助孩子从纯粹的听转化为听和看的结合。那么，孩子就可以认识很多字了。因此，在进行亲子阅读的时候，要注意一个很重要的原则，那就是一定要让孩子关注字，看到字。当然，纯粹的听对孩子的语音积累也是有好处的，但如果他能够看字的话，那就给了大脑多一个管道来接受信号了。所以在孩子认字的过程中将看书加进去的话，效率会提高很多。我们再来描述一下这个过程：妈妈和孩子坐在一起看书，一开始的时候妈妈可能需要通过一些手指的动作来引导孩子将目光集中到文字上。妈妈讲的时候，孩子一边听一边看，这就是一种高效率的亲子阅读。如果家长能够坚持一段时间，我相信孩子的认字量会有一个质的提升。
也有家长问，用认字卡片会不会效果更好呢？其实长远来说连续阅读对于孩子认字量的提升更有效果。因为，中文是他们的第二母语，也就是说孩子对于中文的音素掌握的已经比较好了，孩子认识汉字的速度是可以远远超出家长的想象的。看字卡片将汉字割裂成了单个词语，这种片段化的学习真是小看了孩子的学习能力。家长应该对孩子文字积累的能力有信心。再知道意思的情况下，孩子辨认这些“图形”的能力是比较强的。我们完全可以在整句话的阅读过程中实现孩子认字的要求。另外，孩子看到的东西越多，他掌握的可能性就越高。孩子在连续阅读的过程中，他可以接触到很多不同的字形。孩子随着年龄的提高，他的阅读会有很多重复性，反复不断地看一本书。反复看到同样的句子和同样的字，孩子认字的效率就会得到很好的提高。而且孩子进行阅读的时候，故事的情节、上下文的连贯、情节的趣味都会提高孩子认字学习的状态。而使用认字卡片，则学习的过程太过单调了。因此，提倡用看着字阅读的方式来提高孩子的认字量。
当然，认字卡片也是有作用的。当家长需要强化一些词语记忆的时候，或者需要在阅读之后进行一些小游戏，这时候就可以将认字卡片作为道具进行使用。因此用阅读为主、卡片为辅的方式来进行学习。如果完全使用卡片，则学习很枯燥，效率又很低。这里还是要再次强调，家长在和孩子一起阅读的过程中，一定要和孩子一起经历眼睛看字这样的一个过程。家长一定要注意孩子有没有看字，这个过程一定要做到眼到耳到心到。家长在一旁的角色是很重要的，请家长一定要注意，孩子眼睛看到字才是认字学习的关键。
也有家长问有哪些书适合孩子阅读呢？现在市面上的绘本很多，家长可以选择一些孩子喜欢的内容进行阅读。如果孩子稍微大一点，则可以给孩子读读古诗。因为古诗的字很少，常用字也很多，有特别有中文的韵味。因此读古诗的学习效率是很高的，孩子不仅学会了认字又学会了韵律，这些古诗又是孩子以后都能用得到的。所以，这既是文化的学习也是语言的学习。在此，推荐爸爸妈妈能够两三天让孩子读一首古诗，让他慢慢积累。读古诗的方法和阅读也是一样的，孩子眼睛必须看着字跟妈妈一起读，也可以妈妈先读给孩子听，再让孩子跟着读。不强调要家长给孩子解释古诗的意思，我们可以将古诗的大意描述给孩子听，但不要求逐字逐句的翻译。在这个阶段，我们只要求孩子积累语感和认字量。
另外，还要要跟家长强调，通过这样的方式，孩子收获的不仅有认字量，也有语感、阅读习惯、阅读能力，这是一个综合语言能力的提高。这个方法可能需要更长的时间，需要家长的坚持，但却是影响孩子终生的。在初级阶段，进行充分的语言训练对孩子的思维速度、学习能力都有决定性的影响。因此，尽管需要时间，我还是希望家长们能够试一试，抽出一些时间来进行亲子阅读。相信家长的付出都是有回报的，这才是最值得的投资。
--暨南大学新西兰实验学校 北岸校区 胡老师