新西兰0-6歲兒童語言發展和理解的里程碑
在新西兰
以下資料源自http://yuyanfachan.myefolio.com/about_us（舊金山
州立大學特殊教育語言治療系所的教授協助研究生製做的網站）
出生至一歲的溝通發展里程
在第一年，會有很多快速的改變。下列是孩子的第一年最重要的語言里程表。雖然很多小朋友在一歲之後才會說話，但很多基本的溝通技巧在第一年的期間發展。
第一年典型的溝通行為
０－１月 對聲音有反應。聽到熟悉聲音會平息下來。
２－３月 開始發音，對言語會有反應
３－６月 咿呀學語，當別人跟他說話時，孩子會發音反應。
６－９月 開始聽懂一些單字，有來回的互動
９－１２月 會看向你指的地方。對自己的名字會有所回應。聽懂一些簡單的句子。也許開始講第一個字。
注意
當你的小朋友有以下症狀，請諮詢語言治療師
對噪音或聲音沒有反應
不與其他人互動
不參與有輪替性或者有來回互動的活動
不發出咿呀學語的聲音
對有趣的東西不感興趣
過了１２個月卻對名字沒有反應或是對常用的單字不了解
一歲到兩歲的語言溝通里程碑
在第二年,小孩開始透過語言來表達他們自己.下面列出了在這個時期的一些重要的語言里程碑.
12 到 18 個月
遵照熟悉的教導
懂得50個單字或更多
可預知熟悉的人會做的日常互動
開始使用一個或更多單字
用手指向某東西和手勢來溝通
在玩的時候會發出咿呀的聲音和製造聲音
模仿新的聲音和文字
18 到 24 個月
快速增長對跟日常生活相關的文字, 句子,和問句的理解
懂得他們周圍的東西的名字
在表達50到幾百的詞彙
詞彙快速增長
經常嘗試用單字和手勢來溝通
可能開始把兩個單字連在一起 (例如, "車子走了" 或者 "要果汁")
注意
如果你發現你的孩子有以下的情況，請詢問你的兒科醫生或語言治療師的意見
對熟悉的活動相關的方向和問題不理解
在兩歲的年齡說話超不過30個單字
似乎不享受與別人談話和玩耍
兩歲到三歲的語言溝通里程碑
在第三年, 兒童開始與人交談. 下面列出了在這個時期的一些重要的語言里程碑.
明白大部分日常社交,互動中別人說的話.
把單詞連接組成兩字或更長的句子.
這個年紀說不完整的句子是很普遍的
兒童在玩耍的過程中嘗試運用他們的語言能力.
在他們感興趣的交談題目中會有很短的對話交談
用語言在廣泛多樣情況下來與人溝通 (例如: 拿東西.問問題,玩,得到安慰,分享過去經歷).
講話清楚到對他們不太認識的成人都會聽得懂.
會用富有想像力和創造力的方法來玩耍,包括簡單的假像遊戲.
注意
如果你發現你的孩子有以下的情況，請詢問你的兒科醫生或語言治療師的意見:
用少於50個不同的單詞
不明白別人對他/她說的是什麼
不能維持互相交流或者有簡單的對話
在玩耍的過程中不能模仿社會行為
3-4歲的發展里程碑
在這個年齡，孩子們發音，語言，和溝通越來越好。通常情況下，在這個年齡段的孩子會
聽得懂很多個步驟的指示 (例如, "蘋果先拿給媽媽洗一洗, 再拿去給爸爸吃。"）
用語言來表達情感（例如，"我不希望"或"他很高興"）。
使用連續5個字或更多字的句子
有很多要說，但可能有斷斷續續的講話，或重複的話
可以告訴你在過去的經驗
與不同的人交談不同的事情
經常問問題
明白不同的行為應發生在不同的社會環境（例如，在圖書館安靜）
能角色扮演和創造的故事，尤其是當玩耍的時候
注意
如果你發現你的孩子有以下的情況，請詢問你的兒科醫生或語言治療師的意見:
用短語溝通有困難
不能按照指示或回答問題
很少或根本沒有對其他孩子感興趣
很少玩假裝的遊戲或用想象力玩玩具
不法維持2-3回輪流的互動或對話
4-5歲
到了四歲的時候，兒童可以與不同的成人和孩子交談。可以透過語言了解別人的感受。發音上還是有些不清楚。這年齡的孩子享受創意發揮和利用他們的想像力。許多4歲的兒童在這段時間內參加 學前教育和開始學習的字母和數字。下列準則會給你 一個概念，作爲4歲至5歲之間的孩子可能達到的發展：
使用複雜的句子，包含連續串十幾個字
使用這樣的字眼: "但是，如果，所以，因為"
開始回答需要推理的問題, 例如："為什麼"和"如何" 的問題
聽得懂10,000字以上
說900-2,000個不同的單詞
提問字的含義
聆聽和理解簡單的故事，回答有關的故事內容的問題
對話越來越長。對話的主題不會亂跳。
分享個人經驗
發音夠好，能被大多數成年人理解，但仍作出適齡的發音錯誤
開始繪寫字母，數字
玩的時候，假裝並使用玩具創建情景
開始解決問題，未雨綢繆，和想想會發生什麼，"如果......"
與其他兒童發展友誼
回應其他孩子的情緒狀態
注意
如果你發現你的孩子有以下的情況，請詢問你的兒科醫生或語言治療師的意見:
你有困難瞭解你的孩子說的話
孩子不能明確的表達他/她的想法，邏輯
孩子在談話時有困難專注在一個主題
孩子對回答 "是什麼，"在那裡，和 "誰" 的問題有困難。
孩子對描述有關不是在周圍環境的事件，人物或事情有困難。
孩子對交朋友，融入孩子的遊戲有困難。
孩子無法用言語表達他/她的感覺。
幼稚園-1年級的發展里程碑
開始去上學對您的孩子和全家來說，是一個非常令人興奮的時刻！您可能會想問:" 我的孩子真的準備好了嗎?" 以下的資訊可以用來作一個指南。通常將要開始上幼稚園及一年級的孩子有的溝通能力.
在進入幼稚園之前，孩子們預計將有以下技能：
能跟從很多步驟的指示
當其他人在說話的時候學會聆聽
懂得如何尋求成年人的幫助
能用文字來分享他們的想法，談談他們的需求，願望和感情
能使用豐富的句子和在說話的時候表達清楚，以便其他人可以理解
能開始認識常見的文字和符號，如"STOP"，停車標誌
閱覽圖書. 孩子們會假裝讀單詞或從書本中使用的實際短語的書籍給自己或自己的玩具娃娃聽. 他們也應該能夠做出合理的預測故事中會發生什麼.
在進入1年級之前，孩子們預計將有以下技能：
能聽取和了解一個適齡故事的朗讀
能在談話中聆聽和參與
能複述一個熟悉的故事或談論一個事件
認知并能提供一些押韻的詞（如"貓"和"高"）
能描述清楚人物，地點，行為，和東西（例如，Color-顏色，Shape-形狀，Size-大小，以及他們做了什麼）
能了解字母代表的聲音，並能夠匹配一些字母與發音
能識別一些書面文字
能拼寫出自己的名字
能解相反詞，同義詞，和類別一樣的概念.
能展現對數字和數量的認識
注意
如果你發現你的孩子有以下的情況，請詢問你的兒科醫生或語言治療師的意見:
他/她講話很難理解
他/她不能複述簡單事件的序列和他們有過的經驗的感受
他/她不與同學或同伴玩耍，交流
他/她對做事情的專注似乎比起同年齡的同伴有較顯著的困難
他/她對跟從一個指示有困難
他/她對理解一個故事有困難