在新西兰
澳洲破解华裔学生成功秘密
家庭教育和学习习惯是关键
在澳大利亚，亚裔儿童，尤其是华裔儿童一直是VCE（维多利亚中学教育证书课程）考试和各重大考试的高分得主，31岁获得菲尔兹奖的华裔数学家陶哲轩更是澳大利亚的一个神话。一个最新的研究发现了其中的秘密：华裔儿童的成功来自他们的家庭，即他们的父母从小对他们进行的学习习惯养成教育。
该结论来自西悉尼大学学者的研究。研究者对澳大利亚不同族裔儿童在小学四年级的课堂表现和他们的家庭作业情况进行了考察。
研究发现，在八九岁的儿童中，华裔儿童做的家庭作业要比白人儿童和其他族裔儿童时间更长，量更大。华裔儿童在学校里的表现也相对较好，能够在课堂上安静地坐着，并把注意力集中在学习上。
长期以来，对于华裔儿童在学校里的成功，在澳大利亚流传着一种解释，即华人有一种“热衷学习的文化性格”，即他们天生就有着比白人和其他族裔的人更强的数学和科学能力。
而西悉尼大学的格雷格·诺贝尔和米根·沃特金斯希望通过研究对这样的解释进行验证，同时还希望知道，父母来自太平洋岛国的学生是否像很多教师所认为的那样，“在文化上倾向于成绩落后”，而社会阶层对白人学生的学业成绩状况是否具有重要性。
研究者对悉尼全市小学的家长、教师和学生进行了调查和访谈，还到教室里观摩了课堂。研究结果证明，一些人们普遍接受的观念是没有依据的。
研究者认为，儿童早期在家里养成的学习习惯是影响他们在中小学的学习成绩的关键因素。
研究报告显示，56%的华裔学生每晚的家庭作业时间超过1小时，而白人学生和太平洋岛国学生的这个比例是24%和35%。同时，华裔家长更倾向于对子女的行为进行严密监控。报告说，在“学习自律性”方面，不同族裔学生表现出显著的差异。
“通过学生在家做家庭作业的地方和环境也能看出家长对子女学业成绩的重视程度。”研究者说，“大多数华裔学生在他们卧室或书房的书桌上完成家庭作业，太平洋岛国学生和白人学生却不是这样。”
“学生的自律也可以通过一系列的课外活动和阅读来进行培养。学生在家和在校的活动形成良性互动，促进了学生良好学习态度的养成。”
研究者强调，做更多的家庭作业并不一定就能带来更好的学习成绩，重要的是，学生在家花的额外时间要促进“对所学知识和技能的更多运用和学习自律性的养成”。
研究者进一步指出，“为学习静下心来的能力对于在智力活动中保持注意力和活力是不可缺少的。它让人获得全力投入学习活动所需要的沉静心态”。
相反，如果缺少这样的能力，就会使人心烦意乱，对智力劳动带来负面影响。
不同族裔儿童对家庭作业的兴趣也是不尽相同的，57%的华裔家长说他们的孩子喜欢做家庭作业，只有26%的白人家长这样说。
有一些家长通过课外活动来提高孩子的学习积极性。研究发现，58%的华裔家长说他们的孩子每周有1天或1天以上的时间上音乐课，而白人和太平洋岛国的父母提供的数字是27%和3%。