儿子今年六岁，双商正常，能熟练掌握小学二年级的内容了（自学的），但他仍然在一年级。学校学的东西对他来说有一些无聊。考虑要不要找校长商量一下跳级。有没有经历过跳级的家长来说一说, 跳级有利于孩子的发展吗？还是弊大于利？
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我老二今年三年级，开学测试数学水平在8.5年级，也没跳级，整天班级玩玩，挺开心。
老大有两个跳级来的同学，每次游泳比赛不能跟我老大一起，只能和比他们小一个年龄组的一起，很郁闷。
跳不跳级很重要吗？
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孩子是所有的课都领先至少到二年级吗？还是只是数学，或者英语，或者阅读这些。
如果是其中的一部分提前或者领先而已，那么还有很多其他的方面的教学，如humanity, science, music, physical education等等等等。学校其实除了文化课，还有很多的时候教小朋友做手工，如何使用图书馆，画画，还有不少适应社会的介绍和活动，等很多很多。
如果只是文化课或者单项领先，那么可以找学校看看能不能这几门课去和高年级的一起上。
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校長讓我孩子跳2年，我們拒絕了
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千万不要跳级。跳级基本等于放弃了未来的奖学金考试，各种高水平学术竞赛的机会。到高中时没有同龄女孩恋爱。各种竞技体育也无法和同学玩到一起。就成为一个废人了。
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认识个小朋友，1年级就做4年级的题，神童啊。也未跳级。现在小学快毕业了，智力正常了，比普通孩子聪明一点点而已。
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双商正常就不要跳级
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对于你的问题可能每个人都有不同答案，不妨把好处和坏处都列一列。
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悉尼整体华人孩子数学水平比昆士兰昆士兰平均水平高2个年级。相当于你家孩子到了悉尼就是华人孩子平均水平
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順其自然吧。
家長順其自然啊。
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跳级不可怕，关键是要确定孩子适合跳级。除非跳过奖学金考试那年，要不就不会影响奖学金。各种竞赛照常参加。体育也可以和同年级的一起，当然按年龄分组的例外。
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同意楼上
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学校没要你跳级不要自己去争取。要你跳级，看孩子是不是跟年长的孩子更有共同语言。
全年级跳级和单科跳级差别很大。单科可以跳很多级。但是到了上中学时有可能会归零，然后重新开始7年级课程。单科跳级有可能是学校单独安排小班把一些孩子单独教学。也可能是放去高年级上课。排课上会产生难度。不排除学校在排课过于困难时取消继续单科跳级的可能性。家长更容易接受单科跳级，但是如果学校在你跳级几年后跟你说跳级取消了，家长是不是能够坦然接受呢？
全年级跳级要看孩子自己。如果孩子心性成熟喜欢跟大孩子相处，跳级后学习生活会更快乐些。
负面影响就是在升中学时，在需要时间沉淀的科目中会比身边的孩子差些。比如体育 （身体需要时间成长），乐器（练习需要时间。小学阶段少一年练习会有明显的区别）甚至阅读（量）。这会在奖学金考试时产生些影响。在升入中学后这些影响也会继续。
总之具体情况要根据自家孩子具体分析。跳级前学校会给孩子做相关测试。包括学习和心理。家长也需要填写关于孩子习惯（生理和心理）的问卷。学校会在分析后决定孩子是否适合跳级。
孩子在跳级后也会有些心理上的变化。可能会把这当做自己的优秀战绩。家长要帮忙调整心态。
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楼主孩子跳级的目的是为什么呢，难道是为了早点工作挣钱吗？真的学有余力就全面发展爱好，实现学术成绩自由的同时业余爱好发挥到极致多好！
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快一年不算什么，大有人在。
跳不跳级根据玩伴，如果跟同级玩不来，跟大一点的一起玩那就试试。
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男生处于优势的时候会更有自信心，对长远来说，自信心更重要，我会选择让孩子不跳级。
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我们家没有学乐器，所以节省很多精力和时间。孩子有上游泳和体操足球等，身体方面还算不错。跳级的目的一是让他早毕业，早念大学，对于有优势的孩子来说小学六年太长了。我至今记得我小的时候感觉小学长到遥遥无期，学的东西太简单，周围孩子太幼稚对我的整个童年来说，带来非常强烈的孤单感。我一直到大学才找到志同道合的朋友。
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各项都比较领先吧。阅读量也挺大，学校图书馆他喜欢的天文地理方面的书基本读完了。
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