自四年前当时的联合政府与各州和领地签署了一项 3190 亿美元的国家学校资助协议以来，学生的阅读和计算成绩已经恶化，促使生产力委员会呼吁关注教学质量和弱势儿童.
在周五发布的一份报告中，负责调查经济和社会政策的英联邦机构发现，联邦-州立学校框架的学业成绩目标薄弱，缺乏帮助贫困家庭儿童的针对性政策以及缺乏对关键性能指标的透明报告。
澳大利亚的教育系统让一些学生失望了。图片来源：Eddie Jim
“政府增加了对学校的资助，并正在实施改革以提高学生成绩。然而，到目前为止，这项努力对识字和算术成绩几乎没有影响，”委员 Natalie Siegel-Brown 说。
“在下一份协议中，委员会建议各国政府承诺制定坚定的目标，以提高学生的结果——目标并不能保证成功，但它们为改革指明了明确的方向，并使政府负起责任。”
澳大利亚教师的工作时间比以往任何时候都长——每周 45 小时——但委员会发现，大部分这一次，每周花在文书工作和其他行政任务上的时间超过五个小时，而花在教学上的时间比同类国家少。
Loading“有效的教学是唯一最有影响力的‘校内’ ' 创造有效学习环境的因素。与许多国家相比，我们的教师工作时间更长，但用于真正改变课堂活动的时间却更少，”Siegel-Brown 说。
Albanese 政府去年宣布了一项 2500 万美元的计划，用于减少教师的工作量，但报告称这是一个短期解决方案，“没有提供一种系统的方法来识别和减轻教师的工作量负担”。
教育部长杰森克莱尔说，该委员会描绘了一个前联合政府教育改革的糟糕画面，旨在促进学生的学习，进而促进他们和国家的未来繁荣。
广告< /small>工党在 12 月将现有资助协议延长一年时受到了教育工会和其他学校机构的批评，有效锁定公立学校资金不足和部分私立学校资金过剩
克莱尔说，委员会的建议为下一个联邦-州资助协议的形成奠定了基础。
“Albanese 政府致力于与州和领地政府合作，以获取所有他在一份书面声明中表示，学校将达到其公平资助水平的 100%，并补充说，将很快公布审查教育资助的专家小组和职权范围。
资金需要与改革挂钩，这将带来真正的、实际的改变。”
报告发现，大流行加剧了澳大利亚学校幸福感下降的趋势，该报告援引的研究表明，大多数学生和看护人的报告呈负面对儿童心理健康的影响。
但是，虽然州和领地教育部门在心理健康和自杀方面总共花费了 4.61 亿美元在 2019-2020 年的预防工作中，报告称“相当大一部分”澳大利亚学生的健康状况仍然不佳，并且上课次数少于 2015 年的学生。委员会没有正确衡量学生健康状况的性质和程度
教育水平的不平等一直是全国关注的主要问题。到 9 年级，成绩优异的学生与贫困儿童（例如父母受教育程度低的儿童）之间的差距可能相当于五年的学习时间。
自 2015 年以来，学校出勤率也有所下降，下降了 4小学生下降了一个百分点，7 至 10 年级的学生下降了 10 个百分点。
该委员会表示，应该制定一个目标，以减少不符合基本识字水平和
Loading该报告援引 2021 年的 NAPLAN 数据显示，5% 至 9% 的澳大利亚学生的识字和算术标准在全国范围内落后达到 NAPLAN 阅读和计算能力的最低标准。
最近的一项审查表明这些标准设置得太低，并且低估了有多少学生没有基本的阅读和数学技能。
报告称下一份供资协议需要重点关注对学生福利的关注，并特别考虑寄养学生、父母说英语以外语言的儿童、青少年拘留所和难民的需求。
联盟表示将等待报告，该报告已在禁运期间提供给该标头，在发表评论之前发布。
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